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中班幼儿园教案及教学设计优秀6篇

学大教育
来源:学大教育

2023-06-06 17:37:36 | 阅读:

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作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?这次漂亮的小编为您带来了中班幼儿园教案及教学设计优秀6篇,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您超卓的朋友。


幼儿园中班教案 篇一

活动目标:

1、初步理解对称的概念,知道对称和轴对称两种形式。

2、初步感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察力和审美意识。

3、培养探索自然的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

1、幼儿操作材料:各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

2、京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3、纸,剪刀若干。

4、春天的背景图一幅。

活动过程:

一、感知对称

1、故事引入:春天来了,花园里并满了五颜六色的花,美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时,飘来一片乌云,棋了大于,朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然,大家一起叫了起来:"我丢了一只翅膀,飞不起来了!"(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大,谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

2、分组操作:为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3、幼儿展示配好对的翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4、教师小结:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1、幼儿分组观察区域的树叶和花瓣,门、窗、玩具柜、衣物等物品,进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品,找找都有哪些物品是对称的。

2、师生分享:大家找到什么物品是对称的?为什么?

3、师:人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

4、师:你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀,汽车的车轮,树叶的叶脉等。)

5、师:为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

三、观察和比较

1、老师请小朋友欣赏圆形的花盘子,盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点,周围有许多大小、颜色相同的图案。)

2、师:它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3、教师小结:这种也是对称的图案,它以圆点为中心点,周围的图案在大小、形状和排

列上完全相同,叫点对称

活动:做对称

1、请幼儿自己动手做对称的图形,看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2、展示幼儿的作品,让幼儿互相分享经验。

教学反思

这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学习,可以把表的时间认识的更加准确。


幼儿园中班教案 篇二

活动目标:

1、学会用礼貌用语“请问、谢谢、再见”。

2、引导幼儿知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。

3、培养幼儿乐于助人的精神。

活动准备:

教学课件、动物头饰、动画片、小汽车

活动:

学会基本的礼貌用语,培养乐于助人的精神。

活动难点:

知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。

活动过程:

一、故事导入,激发幼儿兴趣,引出话题。

1、师:一只鼠先生和一只鼠小姐(出示图片),他们俩在聊天,鼠小姐说:“我刚盖了一座黄色的小房子请你去我家做客吧。”于是,鼠小姐把她家的地址留给了鼠先生,她邀请鼠先生去她家做客,那请问小朋友地址是什么?(让幼儿充分理解“地址”的意义)

师:对!“地址”说的就是你的家在哪里?(举例说明)

2、师:请小朋友猜一猜鼠先生会不会去鼠小姐家做客呢?

二、出示故事PPT,边讲故事边提问:(边出示课件边提问边讲述故事内容,通过猜一猜、想一想激发幼儿兴趣)

1、师:鼠先生要去鼠小姐家,可怎么也找不到鼠小姐留给他的地址了,没有了地址,他在路上会发生什么事情呢?(幼:会迷路)。

2、鼠先生迷路了该怎么办,谁来想一个办法?(请幼儿想办法学习自己解决问题)

师:小朋友想出了这么多办法,鼠先生是怎么解决的呢?我们一起来看看吧!

3、鼠先生开着他的红色小汽车来到一片森林里,看到一座绿色的房子,请小朋友想一想来到别人家门前应该先干嘛?

小结:是的,为了表示礼貌,我们应该先敲敲门,或者是按门铃,让我们一起伸出小手指来和鼠先生来按门铃吧。(师幼一起模仿按门铃)

4、请小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙问路的?(学习礼貌用语的使用方法)

小结:鼠先生说:“请问去鼠小姐的家怎么走?”鼠先生用了‘请问’二字,说明鼠先生很有礼貌,我们来听一听小青蛙是怎么说的。(播放PPT中小青蛙的声音)

5、鼠先生来到一座明亮的红色小房子前, 这会是谁的家呢,请小朋友来猜一猜?(猜完播放大公鸡声音)公鸡说笔直走,请问“笔直走”是什么意思?

师:笔直走就是一直向前走不转弯。(请小朋友表演笔直走。)

6、鼠先生又来到一座褐色的房子前,这会是谁的家呢?请小朋友猜一猜?(播放PPT中小熊的声音)小熊说向左转,请问“左边”在哪?(请小朋友来表演一下左转弯怎么走)。

7、请小朋友猜一猜大城堡里住的是谁?听听大狮子是怎么说的(播放大狮子的声音)大狮子的旁边果然有一座黄色的小房子,这是鼠小姐的家吗? 三、播放动画片,完整欣赏故事。(带着疑问欣赏故事,更加调动幼儿的探索欲望)

揭示秘密:鼠小姐的家就在黄色的小房子里。 小动物们帮助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ,他们好开心呀。这是为什么呢?(对!能够帮助别人就是一件开心的事情。)如果你在马路上遇到了迷路的人,会怎么办呢?你会觉得怎么样?

四、情景表演(让幼儿体验表演活动带来的乐趣)

1、请个别幼儿分别扮演故事中的小动物,练习故事里的对话部分。

2、分组扮演不同角色,表演故事。

五、结束与

小朋友表演的真精彩,你们一定要记住:去别人家做客千万不要忘记地址哦。我想请小朋友到我家来做客,我家的地址是衡王府花园,出了幼儿园一直走,向左转就到了,小朋友想请我去你家做客吗?你家的地址在哪呢?(请个别小朋友说说自己的详细地址)不知道你家的地址的小朋友,回家问问家人,把地址写在纸上,明天来告诉我吧!


幼儿园中班教案 篇三

活动目标

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。

教学、难点

能根据图形的排列规律进行排序。

活动准备

1、各种图形若干,胶水

2、幼儿操作纸

活动过程

1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?”(想)

“好,我么一起来看,是什么礼物?”

①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开首要个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。

3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

“小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)

老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!”

教学反思

这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,首要个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。


幼儿园中班教案 篇四

活动目标:

1、了解职业与工具之间的关系。

2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

3、鼓励幼儿说说工具的名称和用途。

4、探索、发现生活中的工具多样性及特征。

活动准备:

1、交警叔叔及他们常用的几种。

2、各种职业的人的图片。

3、录像片:环卫工人工作的录像资料。

活动过来:

一、邀请嘉宾并讨论。

1、说说交警叔叔的工作是什么?

2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途:口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途,再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

二、观看录像:辛勤的。环卫工人。

1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

3、师总结

三、观察图片并讨论。

1、出示其他职业的图片,请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦,知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

1、刚才我们看了很多劳动的人,他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

2、我们应该怎么做起呢?(如:尊重所有劳动的人,对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

五、比一比,赛一赛。

1、出示各种工具图片,请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

2、对应比赛:工具与各种职业相匹配。

活动反思:

活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂,让家长替我们当了一回老师,充分展示了家长的专业知识,从而使幼儿更好地了解了工具的作用,更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。


幼儿园中班教案 篇五

活动准备

一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。

活动目标

愿意主动与人交往并表达情感。

了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

活动过程

一、读信,引发幼儿对信的兴趣。

1.出示信。

教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、

2.念信,引导幼儿关注信的内容。

教师:这封信里说了什么?

二、引导幼儿看幼儿用书,了解信件传递的全过程。

1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。

教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

2.小结。

三、角色游戏"寄信"

1.讲解游戏的玩法。

教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。

3.请一个幼儿演示整个过程。


幼儿园中班教案 篇六

活动目标:

1、通过观察图片,引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。

2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

活动准备:

1、多媒体课件:蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。

2、已画好外形的蝴蝶图片若干,水彩笔每人一盒。

3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动:

要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。

学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动过程:

一、播放“蝴蝶飞”的音乐,带领幼儿随音乐进入教室。

请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘,教师说:“让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去看看吧!”(播放蝴蝶王国课件)

(本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞,幼儿仿佛身临其境,蝴蝶王国的背景课件直观、形象,大大激发了孩子们的兴趣,有了兴趣,幼儿才会被活动所吸引,主动投入其中。)

二、利用课件,欣赏各种图案的蝴蝶。

1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶,它们身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!(欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片)

提问: (1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)

(2)蝴蝶左边和右边翅膀上的图案一样吗?有什么样的花纹?是什么颜色的?

教师引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,有的是由几种颜色搭配的,有的是由几种线条搭配的,而且颜色和线条都是对称的。

(本环节是活动的。幼儿的思维具有具体形象性特点,教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片,通过观察,幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解,各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激,从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问,通过提问引发幼儿更多的思考,唤起幼儿更多的生活经验,发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。)

三、幼儿装饰画:蝴蝶。

引导语:你想不想也当个小小设计师,用这种对称的方法来装饰一下蝴蝶呢?发给幼儿每人一张已画好的蝴蝶图片,请幼儿装饰。(播放“梁祝”轻音乐)

教师进行巡回指导:引导幼儿利用左右对称的方法装饰,鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。

(孩子们在优美、舒缓的轻音乐中,进行自由作画,充分享受绘画的乐趣,沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导,从而更好地实现了活动目标,突破活动难点。)

四、展示讲评。

引导语:你能告诉我,你是怎样装饰的?现在我们相互欣赏欣赏,看看哪幅画最漂亮?你喜欢哪一幅画?为什么?(幼儿绕着作品欣赏,自由交谈)

(在活动的结束阶段展示幼儿的作品,让幼儿自评互评,将满足幼儿的成功感,激发再次创作的热情,为持续学习注入动力。)

编辑:yongbin
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