2023-06-08 23:01:45 | 阅读:
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是人见人爱的小编分享的综合实践教案优秀6篇,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您超卓的朋友。
背景分析
每棵树都是活的,它和我们人一样要吃、休息、呼吸,也进行“血液”循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是听森林心跳的理想时间,此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠,为一个新季节的欣欣向荣做准备。
教学目标
1.学习用听诊器在树干上寻找、倾听大树“心跳”的方法,感知树木旺盛的生命力。
2.乐于与同伴交流自己的发现,培养关注自然的态度。
教学资源
听诊器
教学活动
一、准备工作(10分钟)
1、每个小组一个听诊器,同学倾听自己或同伴的心跳。
2、交流:你听过谁的心跳声?声音是什么样的?
二、寻找大树的心跳(20分钟)
1.以小组为单位,选择校园内直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象(其它的落叶树也行)。
2.教师提醒:把听诊器紧贴在树干上,不要动;要多试几个地方,找到理想听点。
3.互相交流:树有心跳吗?如果有,是怎么样的?请同学们描述一下。
4.教师点睛:梧桐树和我们人一样,是有生命的,也要吃、睡觉、呼吸,也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶,才能长粗、长高——我们听到的心跳声,就是大树在生长的声音。
5.提问:是不是所有的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳,好吗?
三、感受大树的心跳(10分钟)
所有同学都环抱大树,闭上眼睛,保持安静,把身体紧紧贴在大树上,静静地感受大树的“心跳”,感受大树旺盛的生命力,想象大树的树根正在吸收养分并源源不断地输送到每根树枝、每张树叶……
设计意图:
随着科技的不断进步和发展,各种各样的机动车充斥大街,它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ,但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷,以唤起学生的环保意识,激发学生的创造性思维。
活动目标:
理解故事内容,了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。
教学 树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。
活动准备:
1、小猴头饰或小猴手偶
2、森林背景图:绿树、蓝天,小猴车店,内有推车、自行车、摩托车;助动车图片
3、广告,内容为“体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。
活动过程:
一、引题 出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美丽的大森林里,它开了一家车店,我们一起去看看吧!
二、看图分段讲述故事
1、出示背景图,引导学生观察小猴车店。
师:小猴车店里有什么车? 引导学生用“小猴车店里有。,有。,还有。”的句式。
出示助动车图片 师:还有小猴簇新设计的“小小牌助动车”。
2、了解小小牌助动车的广告
师:为了更快地销售助动车,小小在森林里贴了一张广告。
出示广告 师:广告上都说了些什么?
幼:体积小 幼:速度快 幼:价格便宜
幼:省时省油 (帮学生一句一句地理解广告内容)
师:看了这样的广告,你想买一辆小小牌助动车吗?
幼:想。
3、教师讲述故事第二段 师:都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?
幼:乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了
幼:袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了
幼:胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 (引导学生理解动词:驮、抱、拄,并做一做)
4、情景表演:教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的。
教师继续讲述故事第三、第四段
师:森林里发生了什么事情? 幼:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。
幼:生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的。
幼:严重的还住进了医院。
三、帮助狐狸展开侦探。
听录音,完整欣赏故事。
师:狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因吗?
幼:可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。
四、为森林环境献计献策。
师:你能帮动物们想想办法吗?
幼:停止销售小小牌助动车。
幼:停止生产小小牌助动车。
幼:改装一下小小牌助动车。
幼:对车后面排出的黑烟进行处理。
幼:回收小小牌助动车。
幼:大家都换成骑自行车。
教师总结:小朋友们想了很多办法去除废气,因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。
五、生活迁移
师:生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢? 幼:垃圾 幼:塑料袋 幼:工厂里的烟
六、活动
请学生设计一款环保车
附:故事《小猴车店》
在美丽的树林里,猴子小小开了一家车店。车店里的车很多,有宝宝坐的推车,有妈妈骑的自行车,有叔叔开的摩托车,还有簇新设计的小小牌助动车。
一天,聪明的小小在树林里贴了一张广告:“小小牌助动车体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车,它们觉得有助动车方便多了。
这以后,树林里到处回响着助动车“突突突”的声音,弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。
没多久,奇怪的事情发生了:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的,严重的还住进了医院。狮王很着急,命令狐狸侦探展开调查。
狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因。
一、活动目的:
1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断创新的有关信息。
2、培养学生的想像能力和创新能力。
3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。
二、活动准备:
查找有关交通工具的信息。
三、活动过程:
(一)谈话引入
交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便,但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢?
(二)交通工具的不足
1、出示图片1:交通事故,提问:交通事故会给人们带来怎样的危害?
2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
3、教师简单介绍国内每年发生的交通事故的情况。
1、出示图片2-4:污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论:交通工具有哪些不足?
2、:交通工具存在许多不足,需要我们不断改进。
(三)设计一个新型的交通工具
1、出示图片,观察并讨论:两位小朋友的想法好吗?为什么?
2、思考:你有什么好办法?
3、小组交流自己的想法。
4、小组确定一个比较好的主题,开展讨论,制订一个新型交通工具的设计,并按设计画一个设计简图。教师巡回指导,参与各组讨论。
5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点,小组内其他同学可补充。
(四)活动
先自评,然后小组评议或集体评议。
(五)活动
1、根据自己作品的优点,再合作设计一条推销的广告语。
2、评一评:谁的设计好,广告语吸引人
3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具,要体现自己的设计意图。
活动课题:
走进安全王国——争做安全小卫士
活动对象:
四年级学生
活动指导:
活动时间:
20xx年9月xx日至xx月xx日
活动地点:
学校附近
活动主题设计:
1、学生是二十一世纪的接班人,是祖国的希望和未来,而学校安全教育工作的好坏,直接关系到学生能否安全健康地成长,关系到广大家长的切身利益,关系到社会的稳定,关系到民族的兴旺和国家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教职工重视,学生本身不重视的话,安全工作哪就空谈了,所以教职工们都希望我们同学在日常生活中要学会自我护。
2、你知道要在哪几个方面来注意安全呢?在日常生活中你知道怎样自我保护吗?如果意外受伤怎么办?你知道煤气中毒是怎么回事吗?你知道为什么会发生交通事故呢?发生交通事故之后你会处理吗?┅┅(通过提问激发学生的求知欲,让学生感觉到这些事情就在我们的身边,我们一定要学会自我保护,提高警惕,从而使他们对这次活动感兴趣)
3、是啊,生命只有一次,我们要好好的珍惜生命。现在社会上什么人都有,你不害人,但人会害你。安全这个东西,就是要靠自己去防。
4、为此,我们决定研究一下:安全方面的知识。让学生亲身体验怎样当一名安全小卫士。提高学生自我保护的能力,让他们认识到生命的宝贵。(通过讨论研究,师生共同确定这次实践活动主题:走进安全王国)活动目标设计:通过上网或到图书馆查找安全知识的资料,学生对安全知识了解更多,认识更深。通过调查、访问、观察等,让学生明白自我保护的重要性,知道了安全要从多方面去防,学会与人合作的精神,提高学生的动手实践、自我保护能力,培养他们集体精神。在活动的过程中让他们知道生命只有一次,安全放在首要位,同时让他们感受到帮人的乐趣,体会到成功的喜悦。活动过程设计:确定活动内容:要全面了解安全要从哪些方面研究。师生讨论,确定从交通安全、防火安全、用电安全、其它(游泳安全、摔伤碰撞安全、防骗、防盗安全等)四个方面进行访问、调查。
成立活动小组:
1、通过问卷,按照学生的兴趣和个人意见,将全班学生分为四个活动小组。
2、民主选出小组长,负责本小组成员开展活动。每小组确定一个调查项目与调查内容。
分组调查问卷:同学们,你喜欢哪个调查活动?
姓名:
交通安全组:
到学校周边调查车辆冲红灯、违返交通情况,调查在路口发生事故的原因,收集安全教育片。
防火安全组:了解学校附近发生火的事故,调查我们同学是不有玩火的习惯。用电安全组:调查人们在家、在工厂的用电情况和用电的安全意识。其它安全组:调查学校附近的安全情况,小孩子游泳时是否有大人的陪同,调查学校附近摔伤碰撞的情况,调查学校附近被骗、被盗情况。
制定本小组活动计划:各小组在小组长的主持下制定本小组活动计划:组实践活动计划开展活动:
1、老师指导各小组在小组长的组织和带领下进行采访、调查活动。
2、在活动过程中,教师及时跟踪各活动小组活动进行情况,指导他们解决在活动中遇到的实际困难,调整活动的形式和方法,使活动顺利进行。
3、要求同学们及时填写活动“调查记录表”。并要求他们注意卫生和安全。
组调查记录(五)总结评价。
调查结束,教师组织学生进行讨论、交流、总结,填写调查报告表和活动评价表、撰写倡议书。调查报告活动评价表成果展示。大家讨论以怎样的形式展示活动的成果。
活动成果展示设计:
1、班黑板报:利用班级后面的黑板,让各小组定期出活动墙报。内容以活动形式、体会为主。
2、开展安全知识演讲比赛:以班的形式,在班上举行演讲比赛。
3、安全知识宣传。
(1)利用学校广播站,以征稿的形式来宣传。
(2)在我校的网站宣传
(3)向社会发出“珍惜生命,安全你、我、他”倡议书活动总结:老师对这次实践活动进行较全面的总结。小结这次实践活动达到的目的和意义,对做得好的小组或个人给予表扬。引导和鼓励大家今后积极参与环保护活动。
1、玩鸡蛋
活动目的:
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程:
1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的?
揭题:瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
(1)学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?
(2)学生自行设计活动。
(3)学生实施自己设计的活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?
(1)思考、讨论:是什么力量(白话文★www.baihuawen.cn)在帮助瓶子“吃”鸡蛋?
(2)集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。
(3):是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
(1)思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?
(2)小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
(3)全班交流,教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来?
(1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。
(2)学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。
(3)思考:垫板为什么不会掉下来?
6、。学生自评。
7、活动。
学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?
自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作
活动目的:
1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品,培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程:
通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行:首要步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的创造性,艺术的个性化等要求。
是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。
再探索主要指活动部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。
一、实施对象:三(7)班全体同学
二、活动目标:
【知识目标】
①了解春节的习俗
②了解春节的由来
③了解春节的吃文化
【能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题,并组成研究小组,能制定出解决问题的方案,并按照制定的方案开展活动,能对于活动过程对自己和组员作出评价
②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受,能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】
①通过对家乡春节的研究,使学生更加了解家乡,培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流,培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感,培养自主学习的能力,增强自信心,提高学习兴趣。
三、活动准备:
1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出活动所需的一些设备,如相机等。
四、活动过程:
首要阶段:确定活动主题 ,分组制定计划
1、通过开题课,学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节 感受民风民俗》以及研究的3个主题:“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合,分配好人员,选好各个小组长。然后由组长带领,明确活动目标、任务和要求,制定活动计划。
第二阶段:活动实施阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;实地考察;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有:实地访问、电话访问等形式,对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段,组员根据访问的情况做好记录)
2、集中交流,合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。
3、整理信息,形成观点。
第三阶段:总结阶段
展示成果,交流分享,组织评价。在老师指导下,各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理,形成共识,以书面形式上交调查报告,并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
五、活动成果展示:
1、学生说活动感受
2、小组汇报研究成果,如:
春节的来历
春节的习俗
春节的吃文化
3、每组评选出:勇敢之星、主持之星、认真之星等等。
学大教育
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