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作文素材积累摘抄(优秀6篇)

学大教育
来源:学大教育

2023-06-13 01:02:54 | 阅读:

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如何积累作文素材 篇一

作文要有材料,材料来自积累。

学生手中掌握了丰富的作文材料,习作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难就转化为易,心理上的惧怕也就变为喜欢了。

教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢

?一、背诵积累。

指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句,能使学生从中得到较多的语言储备,是积累作文材料的有效方法。

学生读而不背,作文时就会感到笔力不足,词语贫乏。

因此,教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的理想时期这一特点,对学生加强背诵指导,记忆,帮助他们积累起终生受用不尽的材料。

一般说来,教学每册教材,教师要做到:①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,让学生整理背诵掌握全篇。

②对于不便全篇背诵的课文,可选择其中片断,指导学生背诵。

并要他们抄录在自己的小本子上,利用课余饭后,一早一晚,进行吟诵、品味、内化。

③指导学生摘录课文中的佳句,在理解的基础上牢记。

这样,学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法,了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,巩固学习成果,而且便于把书本里的'东西变为自己的东西,作文时想用某些句式、段式结构方法,也就如探囊取物了。

二、生活积累。

生活好比源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈溪水才能长流不竭。

帮助学生积累生活,是学生作文之溪长流不竭的重要前提。

因此,教师要:①指导观察,让学生运用教材中学到的观察方法,观察自然,观察社会,观察生活,留心身边的事情,从中捕捉和积累作文材料,提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。

②组织多种形式的活动,如参观、旅游、劳动、科技活动等,每次活动都要有目的。

活动前要有准备,活动中要细心指导学生感受生活,活动后要认真帮助学生回顾总结。

③引导学生通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。

经常有目的、有选择地组织学生看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等,以扩大学生的见闻,丰富学生的生活。

④鼓励学生勤动笔,及时作些记录,坚持写观察日记,作好文字积累。

三、阅读积累。

教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料,鼓励他们自学阅读,随时摘录,坚持写读书笔记,养成良好的阅读习惯。

教师还要指导学生把材料分类,如按内容分成写人、记事、写景、状物等。

通过以上多种渠道的积累,学生胸中有材料厚积而薄发,作文时就会得心应手,左右逢源。

写作能力的提高,便是指日可待了。


素材积累作文 篇二

古代,有一个小偷,偷东西偷的出神入化,当地的知县也拿他没有办法。这个神偷的家里也富的流油。当然,值钱的东西都是他偷过来的。

一天晚上,神偷无意间一晃头看到天边的不远处有彩光,于是带着好奇心过去看,神偷向着彩光,的方向走过去,这时他看到一个金色的大门,“疑?这个门我以前怎么没有见过呀?我得进去瞧瞧。”他发现这个门和这里人的门不一样,只有一个门把手,“怎么开呀?”小偷没见过这样的门,摸索了半天,才发现这扇门的把手可以转,小偷用手转动门把手推了进去,金色的光芒包围了他。刺的他眼睛睁不开了。

当他睁开眼睛,发现自己站在一个不认识的地方,其实刚才的那个门是时光隧道的入口出。周围一片陌生的景象。

这时他看到三个尖嘴猴腮的人向他这里走来。一个人向他发话了:“喂!你穿的衣服怎么和我们的不一样啊?”这时他才发现,别人穿的衣服和别人不一样。“这是哪里呀?”“你不知道吗?从你的服装上看来,你是唐代人,哈哈!”“你怎么知道的?!”小偷十分惊奇。“这个我也说不清,一看就知道了,你也不是个什么好东西,我们三个是诈骗团伙的F3,当地十分出名。”“我也是很出名的,我们当地的官府都叫我神偷,拿我没办法。”

“那太好了,我们四个是同盟的!”“哎!你去汽车上偷个值钱的东西给我们瞧瞧,证明一下,你是不是小偷。”“好!”神偷一口答应。“哦!对了,什么是汽车?”“着你别管,那儿有一辆公交车,你上去偷东西就行了。”“有什么值钱的东西吗?”“比如说手机,没听说过吧!可以在很远的地方联系到对方。”“是吗!真神奇!”其中一个人把手机拿给他看。“看见了吧!这就是手机!”“哦――”小偷似懂非懂。

一进公交车,里边站满了人,只见一个妇女,手上抓着手机在对话。“哦!就偷这个!”小偷心里想。过了一会儿,妇女打完电话,放进了皮包,小偷瞄准了位置,神不知鬼不觉,手机到手了。“大功告成!”他正准备下车,口袋里的手机铃声大作,小偷吓了一跳,身上的鸡皮疙瘩全部启动。妇女听到了熟悉的铃声,翻开皮包,2秒过后,大叫:“那个小偷偷我手机!!!”两名大汉拦住了小偷去路,正准备抓他进警察局。

“等一下!”两名大汉问:“怎么了?”“告诉我一下,这个手机怎么关?”


作文素材积累 篇三

一、精彩开头

类型1:欲立先驳,观点更明

有人说现实已被绚丽多姿的霓虹熏染的光怪陆离,早已丧失了五千年文化的厚重和亮节。其实,在摇头叹精粹的流失的同时,不妨细心感受一下新风,说不定那些被认为早已失去的经典,正在以另一种形式普照大地。(《苏三起解》)

万圣节、感恩节、圣诞节、情人节等等,学校里掀起一波又一波“洋节”的热潮,大家都热衷于过“洋节”。那么,我们的节日呢?中华的文化有深厚的历史背景,那是几千年来的沉淀和积聚,每一次的民俗民风都有着其最独特的传说和文化背景,每一个节目都有上古的史载和存在流传的价值。(《尊重传统》)

类型2:现象引题,引发思考

网络上传得火热的恶搞杜甫的事件有如石子投入水中,打破了人们心头的宁静,正如诗人赵丽宏的评价:中学生涂鸦杜甫出于游戏心理。然而被现代人玩弄的不仅是杜甫,更是厚重的中华文化。人们对文化的不尊重,在她的脸庞抽了一记响亮的耳光。(《尊重文化》)

且看这样一种社会怪象:现在知道“周迅”的人越来越多,而知道“鲁迅”的人越来越少;知道“关之琳”的人越来越多,而知道“卞之琳”的人越来越少;知道“景冈山”越来越多,知道“井冈山”的越来越少……人们似乎面对流行的、时尚的便趋之若鹜,而对民族文化却越来越淡忘。(《铭记文化》)

二、精彩结尾

类型1:结尾点题,水到渠成

文化的创新发展开阔了人们的视野,促进了人们的自立意识、竞争意识和法制意识,大大增强了人的综合素质,使得人能够全面发展。所以我认为:文化同经济一样必须要开括创新。(《文化与创新》)

尊重五千年的历史,尊重五千年的文化。先人的智慧有希望在现代社会一展锋芒。而唯有尊重,方可使文化的灵光慢慢闪现,唯有尊重,我们才找得到打开文化之门的锁眼。(《尊重文化》)

类型2:含蓄结尾,余音袅袅

曾经那么美好而又璀璨的东西,却要被那写满功利的大楼与灯光所吞噬,她无奈焦急,却又无能为力……那本不应被遗忘啊,她想唤醒,只不过却打不开厚厚的功利之墙。

老树随风摇曳:树下,只留下她悲哀的脚印……

(《文化的叹息》)

吟着“质本洁来还洁去”,梦中的我,逐渐幻化,化作一株绛珠草陪伴在林妹妹的身边……祖国的文化是这样的精深,让我在梦中沉醉,不愿醒来。(《沉醉》)

三、精彩片段

1.中国文化源远流长,传统的中国文化中浓缩着中华民族几千年的智慧,但随着时代的发展,它也被蒙上了历史的尘埃,将要被人们所淡忘。其中,以京剧,漆艺,老字号,杂技等为代表的传统文化更是在自身的优势与劣势之间踌躇徘徊。如何复兴传统文化是当今高速发展的中国不容回避的问题。(《复兴传统文化》)

2.对于一个民族来说,传统节日具有增强凝聚力、树立核心价值观、加深文化认同的重要作用,是集体的文化记忆。如何拯救这些流传千年、意蕴丰富的文化记忆,让它们在新时代重现活力,是近年来包括学者、普通百姓在内的全社会关注的问题。(《节日文化》)

【亮点素材】

1.一定的文化(当作观念形态的文化)是一定社会的政治和经济的反映,又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济(毛泽东)

2.所谓文化,比起文明开化往往不过是掩蔽愚昧无知的一层裱糊纸。(马洛利)

3.有如语言之于批评家,望远镜之于天文学家,文化就是指一切给精神以力量的东西。(爱献生)

4.不伴随力量的文化,到明天将成为灭绝的文化。(邱吉尔)

5.文化不能从上向下压,因为它应该是从下面高涨起来的。(里德)

6.智慧是知识凝结的宝石,文化是智慧放出的异彩。(印度)

7.从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。(毛泽东)

8.中国的长期封建社会中,创造了灿烂的古代文化。(毛泽东)

9.我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。(毛泽东)


高考作文素材名人名言积累摘抄 篇四

1. 人在世上是需要有一个伴的。有人在生活上疼你,终归比没有好。至于精神上的幸福,这只能靠你自己,永远如此。——周国平

2. 个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 ——高尔基

3. 虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。——毛泽东

4. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是弧立。——徐特立

5. 劳动是每个人应该做的事,不劳动就不会有食物,因此人人都应劳动。——张华

6. 劳动是财富之父,土地是财富之母。——威廉·配第

7. 应该记住,我们的事业,需要的是手,而不是嘴。——童第周

8. 大多数的科学家,对于特出级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的,伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。——贝弗里奇

9. 恃国家之大,矜民人之众,欲见威于敌者,谓之骄兵。——魏相

10. 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

11. 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

12. 哀莫大于心死。——庄周

13. 退休是死亡的开始。——巴普洛·卡梭

14. 卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。——徐特立

15. 我首先要求诸君信任科学,相信理性,信任自己,并相信自己。——黑格尔


素材积累 篇五

莱昂纳多・迪卡普里奥(LeonardoDiCaprio),1974年11月11日出生于美国加利福尼亚州洛杉矶,美国影视演员、制作人。

1990年以16岁之龄参加电视剧《成长的烦恼》的拍摄。1993年凭借《不一样的天空》获得了第66届奥斯卡金像奖理想男配角奖和第51届美国电影电视金球奖理想男配角提名。主演电影《罗密欧与朱丽叶》,荣膺第47届柏林国际电影节理想男主角。主演电影《泰坦尼克号》。出演电影《逍遥法外》,并因此获得了金球奖男主角提名。凭借电影《飞行家》获得美国金球奖理想男演员奖。凭借《无间道风云》、《血钻》获得金球奖理想男主角双提名。出演电影《盗梦空间》。主演电影《了不起的盖茨比》。1月凭借《华尔街之狼》获得金球奖理想男主角奖;同年9月17日被联合国授予联合国“和平使者”,关注气候变化。,莱昂纳多・迪卡普里奥收入2900万美元,居福布斯全球演员富豪榜排的状况第13位。

,凭借电影《荒野猎人》获得第73届金球奖理想男主角奖和第88届奥斯卡金像奖理想男主角奖。


作文素材积累 篇六

作文专题素材积累

“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国着名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩,因此,我们应引导学生接触生活,从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料,让学生有内容写。

1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事,心中会产生独特的感受,这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。

2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过,所以教师也应引导学生留心,不失时机地撷取习作素材。如每年的`除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。

3、关注社会生活。社会生活丰富多彩,学生都乐意参与,它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游,千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想;通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻,无形中充实了学生习作素材。

另外,可以定期举办交流会,让同学畅谈所见所闻,然后组织讨论,提高学生对材料的敏感性。

从生活中积累,培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯,让孩子多看、多听、多想、多说、多写。

编辑:yongbin
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