教学座右铭一段话

我是小学数学教师，想用一句类似座右铭的话宣传

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

有关教育的座右铭

博学之，慎思明辨之，审问之，笃。

我的努力求学没到别的好处，只不愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿 重复是学习之母。

——狄慈根 学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。

学记》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

——桓宽 引自《盐铁论。

制议》 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。

——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。

义理篇》 世事洞明皆学问，人情练达即文章。

——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸 引自《理想。

情操。

精神生活》 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。

——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期 学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。

喜马拉雅山是世界盛名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上， 盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。

——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有首要手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日《北京晚报》 要循序渐进

我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

——（现代数学家）转引自1980年6月20日《北京晚报》 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日《忆邓拓》 我们要振作精神，下苦功学习。

下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

——毛泽东引自《做革命的促进派》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来（现代革命家、政治家）引自《周恩来选集》上卷 钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。

我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

——雷锋（当代优秀战士、烈士）引自《雷锋日记》 If you don't learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor ) 如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。

(美国发明家 爱迪生. T.) Natural abilities are like natural plants that need pruning by study.(Francis Bacon , British philosopher ) 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

(英国哲学家 培根. F.)

求一句论语座右铭并对其进行全面阐述不少于2000字

《论语》名句解读 1、 不迁怒，不贰过。

——《论语·雍也》 [解读]不将对甲的怒气转到乙的头上，也不重犯同一种过失。

许多人对自己的过失并不引起注意，甚至习以为常，若能像颜回那样该多好啊

迁怒：转移怒气。

贰：再，重。

2、 当仁不让于师。

——《论语·卫灵公》 [解读]面临着仁义，就是老师，也不必同他谦让。

这句话与“我爱我的老师，我更爱真理”（亚里士多德语）的意思有些类似。

阐发仁义，捍卫真理，伸张正义等应该做的事，要积极主动地去做，绝不能推让。

3、工欲善其事，必先利其器。

——《论语·卫灵公》 [解读]工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。

由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。

今日读好书，来日才能大展鸿图。

4、躬自厚而薄责于人。

——《论语·卫灵公》 [解读]多责备自己，而少责备别人。

这句话说的是要严以律己，宽以待人。

严格要求自己，进步就快；宽容别人，就会远离怨恨。

躬自：自己。

“厚”后省略了一个“责”字。

责：责备，要求。

5、 己所不欲，勿施于人。

——《论语·颜渊》 [解读]自己不喜欢的，就不要强加给别人。

饥寒是自己不喜欢的，不要把它强加给别人；耻辱是自己不喜欢的，也不要把它强加给别人。

将心比心，推己及人，从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，这是终生应该奉行的原则。

欲：想，希望。

勿（wù）：不要。

施：加，给。

6、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

—《论语·里仁》 [解读]见到贤人，就应该想着向他学习；看见不贤的人，便应该自己反省，（有没有同他类似的毛病。

）对不如自己的人喜欢讥笑﹑轻视，因而沾沾自喜；对比自己强的人喜欢贬低，甚至嫉妒﹑畏惧退缩，害怕与他们交往：这都是不正确的态度。

思齐：想着要追上，看齐。

内自省：自己在内心里省察﹑检查。

7、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

——《论语·颜渊》 [解读]君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。

小人却恰好相反。

成人之美，积善成德，便成为君子；成人之恶，积怨日多，便是小人。

君子受人尊敬，小人遭人唾骂。

君子：人格高尚的人。

小人：指人格卑鄙的人。

反是：和这相反。

8、君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语·述而》 [解读]君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。

君子襟怀坦白，安贫乐业，与人为善，知足常乐，所以能坦荡荡。

小人欲念太多，患得患失，忧心忡忡，怨天尤人，局促不安，所以常心怀戚戚。

坦荡荡：心胸开阔，自由自在的样子。

戚戚：忧惧不安的样子。

9、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

——《论语·季氏》 [解读]君子一生中有三件事情应该警惕戒备：年轻的时候，正在长筋骨，气血尚未定型，在男女问题上必须警戒；到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌。

这句话对于青少年来说，提出了早恋会影响身心健康的问题。

在今天看来，孔子的“戒色、戒斗、戒得”的说法，对我们仍有教育意义。

10、敏于事而慎于言。

——《论语·学而》 [解读]做事勤快敏捷，说话谨慎。

这句话告诉我们，做人要多做实事，少说废话，不乱说话。

敏：勤勉，快速。

慎：谨慎，慎重。

11、人而无信，不知其可也。

——《论语·为政》 [解读]一个人不讲信用，不知道他该怎么办了。

孔子认为，一个人不讲信用就寸步难行。

在今天看来，一个企业，一个民族，一个国家也是如此。

中国加入了世贸组织，也要守规则，讲诚信，才能在竞争中得到发展。

12、 三思而后行。

——《论语·公冶长》 [解读]经过反复考虑然后才采取行动。

这话适用于莽撞行事的人。

三：多次。

13、士不可以不弘毅，任重而道远。

——《论语·泰伯》 [解读]读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志，是缺一不可的。

14、岁寒然后知松柏之后凋也。

——《论语·子罕》 [解读]天寒地冻，才晓得松柏树是最后落叶的。

在艰苦的环境里才能看出一个人的节操和品格。

在艰苦的环境里才能真正考验人。

凋，凋零，零落。

15、温、良、恭、俭、让。

——《论语·学而》 [解读]温和、善良、严肃、节俭、谦逊。

孔子每到一个国家，必然听得到那个国家的政事，他就是靠“温、良、恭、俭、让”的美德和态度获得的。

这也是我们求知、做人应具备的品格和态度。

16、朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

——《论语·公冶长》[解读]朽烂的木头，不能雕刻，粪土垒起的墙壁，不能粉刷。

比喻不堪造就的人，用不着去培养他。

人的智力因素没有多大的差别，但人的情感因素有着很大的差别。

孔子有个叫宰予的学生，大白天睡大觉，孔子说，对于宰予这样的人没有什么可责备的。

因为他学习态度太差，已到了无可救药的地步。

杇（wū）：涂饰墙壁用的工具，这里指涂饰、粉刷。

17、学而不思则罔，思而不学则殆。

——《论语·为政》 [解读]只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。

“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的。

罔（wǎng）：迷惑而无所得。

殆：疲倦而无所得。

18、言必信，行必果。

——《论语·子路》 [解读]说出的话一定要算数，行动起来一定要坚决。

一诺千金，敢作敢为，受人尊重；出尔反尔，优柔寡断，遭人鄙弃。

果：坚决。

19、欲速则不达。

——《论语·子路》 [解读]想要快反而达不到目的。

孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。

事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克高端科学，快出成果，也是办不到的。

20、朝闻道，夕死可矣。

——《论语·里仁》 [解读]早上得知真理，即使晚上死了也值得。

这句话说明了对真理的渴望。

21、 知之为知之，不知为不知，是知也。

——《论语·为政》 [解读]知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。

自作聪明的人总是把无知当已知。

最后一个“知”（zhì）：聪明。

22、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

——《论语·卫灵公》[解读]志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。

自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。

23、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”——《论语·为政》 [解读]我十五岁，有志于学问；三十岁，（懂礼仪，）说话做事都有把握；四十岁，（掌握了各种知识，）不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。

这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结，说明他一生从不间断地学习修养，而且每隔一段时间就有一个较大的进步，直至晚年达到头等境界。

几千年以来，的人都把这段话作为勉励自己的座右铭。

而其中的“而立”、“不惑”、“知命”、“耳顺”也分别成了三十岁、四十岁、五十岁、六十岁的代名词而广泛流传。

24、子曰：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

（《论语·述而》）[解读]：孔子说：只要送一束以上的干肉条来，我从来没有不教诲的。

十条干肉结为一束即为束脩。

只要送一束干肉条作拜师礼物，以显诚意的话，孔子就会收其为徒。

孔子一直认为“有教无类”，凡是有学习要求的人都可以得到教育。

25、子曰：有教无类。

（《论语·卫灵公》）[解读]孔子说：“任何人我都可以对他进行教育，没有类别之差。

”教育思想、教育理念的不同，也可以归结为对人是什么的认识不同。

孔子研究人的方法是以承认人与人的存在差别为前提的，而且“人是一种未完成的存在物”，在这个前提下他把人分为仁人、君子、小人等。

但是这种差别也是人为的，而且是可以改变的。

这从他提出的教育目标和有教无类的原则可以看出。

和孔子认为人都可以培养，都可以改变，都可以造就相比，西汉的董仲舒的看法就在同，在他看来，具有“圣人之性”的人是不用接受教育的，具有“斗屑之性”的人是近于禽兽的。

26、子路问：“闻斯行诸

”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之

”冉有问：“闻斯行诸

”子曰：“闻斯行之。

”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。

赤也惑，敢问。

”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。

”（《论语·先进》）[解读]子路问：“听到一件事，是不是应该立刻去做呢

”孔子说：“父兄尚在，怎么能听到了就立即做呢

”冉有问：“听到一件事，是不是立即去做呢。

”孔子说：“听到就做吧。

”公西华说：“子路问听到一件事是否立即做，您说要与父兄妹商议；冉有问听到一件事是否立即做，您说可以立即做。

这令我觉得迷惑，请问是什么原因呢

”孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要他进取；子路勇于作为，所以要他慎重。

”这是孔子因材施教的典型案例。

27、不愤不启，不悱不发。

举一隅，不以三隅反，则不复也。

（《论语·述而》）[解读]这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。

愤：心里想求通而又未通。

悱：想说又不知道怎么说。

“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。

名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。

就不去启发他。

“不愤不启。

不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。

孔子在这句话中关于“启”、“发”的议论，就是我们今天“启发”一词的最早起源。

这种启发式教育的精神就是，学习的主动权必须交给学生。

教师只能起到一个引导的作用。

28、子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。

”（《论语·泰伯》）[解读] 孔子说：学《诗经》以兴趣兴趣，学礼以立身，学乐以成就道德。

司马迁对孔子的教学内容曾经作过概括，他说：“孔子以诗，书，礼，乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。

”（《史记·孔子世家》）把孔子私学的教学内容归结为诗、书、礼、乐和六艺，是符合《论语》记载的。

29、颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。

”[解读]颜渊由衷地赞叹道：仰望老师的道，越看越觉得高远，钻研老师的道，越钻研越觉得深奥。

（老师的道）有时候似乎就在眼前，忽而又远在身后。

老师痒于有步骤地指引我，以广博的文献知识丰富我，以礼仪规范约束我，简直使我无法停下来。

我把所有的才智都拼上了，对老师的道也似乎有了卓异的见解。

虽然我想努力跟上老师，可又不知如何去做。

30、子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

”[解读] 孔子说：“三人同行，其中定有我可以学习的人；选择（他）好的地方接受下来，从中发现不好的部分予以改正。

31子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉

”（《论语·述而》）[解读] 孔子说：“默默地记在心里，学习从不感到满足，教学不会感到倦怠，这几个方面，我做到了哪些呢。

”对孔子的这句话，子责曾经评论说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。

仁且智，夫子既圣矣。

”（《孟子·公孙丑上》）32、子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

（《论语·卫灵公》）[解读] 孔子说：“我曾经白天不吃饭，夜晚不睡觉，整日整夜地在那里思考，毫无用处，不如去学习。

”33、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

”（《论语·述而》）[解读] 孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是喜好古代文化，经过勤敏求学而获得知识的人。

孔子曾经说自己“少也贱，故多能鄙事。

”（《论语·子罕》），通过“学而知之”，因此他告诉人们勤奋学习可以改变一个人的命运。

34、子曰：“君子谋道不谋食。

耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。

君子忧道不忧贫。

”（《论语·卫灵公》）[释读] 孔子说：“君子谋求道的实现而不谋求衣食。

（谋求衣食的话）去种地吧，会挨饿的；（谋求道的话）去学习吧，会取得官位俸禄的。

君子担忧的是自己尚未明道，而非自己的贫困。

孔子曾经说：“朝闻道，夕死可矣。

”（《论语·里仁》），可以说孔子的一生都在谋求道的实现35、智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。

《论语.雍也》孔子对他的学生们说：聪明的人喜爱水，有仁德的人喜爱山。

聪明的人性格就象水一样活泼，有仁德的人就象山一样安静。

聪明的人生活快乐，有仁德的人会长寿。

子张问孔子：为什么仁者乐于见到山呢

孔子说：山，它高大巍峨。

为什么山高大巍峨仁者就乐于见到它呢

这是因为山上草木繁茂，鸟兽成群，人们所需的一切东西山上都出产，并且取之不尽、用之不竭，可是它自己却不从人们那里索取任何东西，四面八方的人来到山上取其所需，山都慷慨给予。

山还兴风雷、做云雨以贯通天地，使阴阳二气调和，降下甘露以惠泽万物，万物因之得以生长，人民因之得以饱暖。

这就是仁者之所以乐于见到山的原因啊。

子贡接着问道：为什么智者乐于见到水呢

孔子回答说：水，它滋润万物生命而出乎自然，就象是人的美德，它流向低处，蜿蜒曲折却有一定的方向；就象正义一样，它汹涌澎湃没有止境，即使跌进万丈深渊，也毫不畏惧。

它柔弱，但是却又无所不达，万物出入于它而变的新鲜洁净，就象善于教化一样，这不就是智者的品格吗

仁者乐山，知（同智）者乐水是儒家的经典论述。

儒家用山的给予和不求索取，象征有仁德的人的品德；用水的柔弱但却无所不达，象征智者的品格请按一下手机右上角的采纳哦~谢谢

关于学习的座右铭有哪些

1、时间就是金钱。

2、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

3、相信自己的目标，努力，努力，在努力

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

5、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。

6、失败是成功之母

7、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。

——蔡尚思8、要循序渐进

我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

——9、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

10、眼要看远，脚要近迈。

11、我要一步一步往上爬，在头等点乘着叶片往前飞，小小的天，流过的泪和汗，总有一天我会拥有我的天。

12、重复是学习之母。

——狄慈根13、给我一个支点，我能把地球撑起来。

14、只要更好，不求超卓

奋斗是成功之父。

15、不经风雨长不成大树，失败乃成功之母，一份耕耘一份收获，尽自己最大的努力去争取最大的成功，相信自己一定行——蒲艳斌

有关教育的座右铭

爱自己子是人，爱别人的孩子是神。

座：、细心、恒心。

打动童心的最法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

坚持、包容。

喜欢孩子，善待孩子。

堂堂正正做人，兢兢业业工作。

踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

多一份赏识，就多一份成功的希望。

座右铭：努力把自己当成一个孩子。

座右铭：以人为本，是一切教育的出发点。

我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人 天道酬勤 九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

为人要正直，做事重责任 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

智者乐水，仁者乐山 唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

堂堂正正做人，认认真真做事。

意识是成功教育的基础。

博观而约取，厚积而薄发。

为学生的一切，一切为学生。

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

以其昭昭，使人昭昭 做人是做学问的前提。

严以律己，宽以待人 不求闻达，但得心安 天空不留痕迹，鸟儿却已飞远 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

水至清则无鱼，人至察则无徒 生命的意义在于不断探索与进取 把学生看作自己的儿女 满足是停滞的开始 宁与人共醉，不要我独醒 知足常乐 笑到最后才笑得最灿烂 及时易自勉，岁月不得人 爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强 水行舟、不进则退. 世界上没有陌生人，只有未认识的朋友 一切尽力就好，活得开心就好 文能换骨余无法，学到寻源自不疑 每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。

”

我的座右铭的作文怎么写

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。

比如一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。

”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。

我也有自己的座右铭，“不满足是向上的车轮。

”这句话是毛泽东爷爷说的。

我为什么要把这句话作为我的座右铭呢

这里面还有一个小故事呢

我的邻居是一个聪明伶俐的小女孩，我们都称她为“小小发明家”因为她的小脑袋里装满了许多幻想，而且一有空闲时间就依据自己的幻想制作小发明。

有一次，她叫来我帮忙做小发明，我答应了。

我和她翻箱倒柜，找齐了所需的材料，开始制作。

原来她想试着把MP3和拐杖合为一体，让爷爷奶奶边拄着拐杖，边听歌。

于是我们把MP3粘在拐杖的把柄上，我们一试，真的能听音乐。

我很高兴，可是她却觉得这样做不好，她觉得这样没办法放电池，于是她把MP3拆下来，向着怎么办才好。

我就对她说：“不然我们再去商场看看有没有竖着装电池的MP3。

”她就跟着我去商场，把竖着装电池的MP3买回来。

把MP3和拐杖粘在一起，我认为成功了，但她认为还要改进，因为她觉得MP3应该粘在拐杖的身子上，不能装在把柄上，否则使用者很难拿。

我觉得有道理，就把MP3移了位置。

但她还是不满意，因为MP3的线很长，线收起来后不知道放哪，于是她就找来一个小塑料盒，把它装在MP3旁边，我们试着把线收起来放进盒子里，刚好

我们都很高兴，她就把拐杖送给她的爷爷，爷爷乐得合不拢嘴。

通过这件事，我知道了做人不能满足，要不断的进步，人生才会更精彩。

关于学习的英文名言

1.Genius only means hardworking all ones life.天才只意终生刻苦奋斗。

2.Always bear in mind that your own resolution to success is more important than any one thing.永远记住：决心比任何一件事要。

3.It is no use doing what you like; you have got to like what you do.不能爱才干哪行，要干哪行爱哪行。

4.Give me a place to stand and I will move the world. 给我一个支点，我将移动地球。

5.If you dont learn to think when you are young, you may never learn.如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。

6.Books and friends should be few but good.读书如交友，应求少而精。

7.People die, but books never die. No man and no force can abolish memory. 人会死亡，书却无朽。

没有任何人可以丢弃记忆。

8.Reading is not merely sympathizing and understanding; it is also criticizing and judging. 阅读不仅是同情与理解，也是批评与判断。

9.Reading is to the mind what exercise it to the body. 读书之于心灵，犹如运动之于身体。

10.The more a man learns ,the more he knows his ignorance. 学然后知不足。

11.To be fond of learning is akin to knowledge. To practice with vigor is akin to benevolence. To possess the feeling of shame is akin to courage. -----Confucius 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。

12.Reading without reflecting is like eating without digesting.读书不加思考，如同吃东西不经消化。

13.By reading we enrich the mind, by conversation we polish it.读书使人充实，交谈使人精明。

14.Great hopes make great man. 伟大的理想造就伟大的人。

15.God helps those who help themselves. 天助自助者。

关于学习的名言警句

读一书，增一智。

不吃饭则饥，不读书则愚。

不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

树不修，长不直；人不学，没知识。

用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

知识是智慧的火炬。

宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

造烛求明，读书求理。

粮食补身体，书籍丰富智慧。

世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

（缅甸谚语）书籍备而不读如废纸。

（英国谚语）积累知识，胜过积蓄金银。

（欧洲谚语）谦虚是学习的朋友泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。

包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

不实心不成事，不虚心不知事。

不自是者博闻，不自满者受益。

虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

自赞就是自轻。

自满是智慧的尽头。

如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

言过其实，终无大用。

知识愈浅，自信愈深。

讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

山不厌高，水不厌深。

骄傲是跌跤的前奏。

骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。

骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

说大话的人像爆竹，响一声就完了。

鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。

谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。

赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

强中更有强中手，莫向人前自夸口。

满足现在的成就，就窒息了未来。

喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。

人唯虚，始能知人。

满招损，谦受益。

满必溢，骄必败。

知识贮藏在谦虚的大海中。

（朝鲜谚语）学问多深也别满足，过失多小也别忽略。

（蒙古谚语）懂得自己无知，说明已有收获。

（拉丁美洲谚语）学问学问，不懂就问刀钝石上磨，人笨人前学。

以人为师能进步。

试试并非受罪，问问并不吃亏。

善于发问的人，知识丰富。

不听指点，多绕弯弯。

不懂装懂，永世饭桶。

智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。

手指有长有短，知识有高有低。

学无前后，达者为师。

边学边问，才有学问。

若要精，人前听。

只要是有益的话，小孩的话也要听。

要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。

老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

怕问路，要迷路。

嘴勤不走冤枉路。

书籍备而不读如废纸。

（英国谚语）不问的人永远和愚昧在一起。

（东非谚语）耳朵没有底，可以从早听到晚。

（非洲谚语）世上无难事，只要肯登攀一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。

针越用越明，脑越用越灵。

学在苦中求，艺在勤中练。

不怕学问浅，就怕志气短。

才华是血汗的结晶。

才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

上如阶尽管费力，却一步比一步高。

不经过琢磨，宝石也不会发光。

心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。

多练多乖，不练就呆。

只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

心坚石也穿。

好记性不如烂笔头。

勤勉是成功之母。

好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。

百艺通，不如一艺精。

同时赶两只兔，一只也捉不到。

一回生，二回熟，三回过来当师傅。

学如逆水行舟，不进则退。

学习如赶路，不能慢一步。

学问之根苦，学问之果甜。

学问勤中得，富裕俭中来。

注意力是智慧的门户。

要得惊人艺，须下苦功夫。

只要功夫深，铁杵磨成绣花针。

拳不离手，曲不离口。

常说口里顺，常做手不笨。

最淡的墨水，也胜过最强的记性。

搓绳不能松劲，前进不能停顿。

瞄准还不是射中，起跑还不算到达。

没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。

（南斯拉夫谚语）谁游乐无度，谁没空学习。

（法国谚语）谁要懂得多，就要睡得少。

（亚美尼亚谚语）知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

（丹麦谚语）知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

（尼泊尔谚语）学如驾车登山，不进就退。

（日本谚语）书读百遍，其义自见读了懂不了，用处也不大。

一窍通，百窍通心里没有眼，有眼也无用。

仔细考虑一天，胜过蛮干十天。

吃别人嚼过的馍没有味道。

尽信书，莫如无书。

灯不拨不亮，理不辩不明。

没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

闻而不审，不若无闻。

读书不知义，等于嚼树皮。

吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

读书不想，隔靴挠痒。

温故而知新。

刀越磨越利，脑越用越灵。

身怕不动，脑怕不用。

强记不如善悟。

思索，就是跟自己争论。

（西班牙谚语）一次深思熟虑，胜过百次草率行动。

（南斯拉夫谚语）知识无底，学海无涯万川归海海不盈。

山上的石头能背完，河里的流水能舀干，世上的知识学不完。

书囊无底。

生命有限，学问无涯。

走不完的路，知不完的理。

学如积薪，后来者居上。

学到知耻处，方知艺不精。

到处留心皆学问。

泉水挑不干，知识学不完。

做到老，学到老，活到八十还学巧。

聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善于磨刀的。

聪明来自见多识广。

（阿拉伯谚语）不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。

（法国谚语）学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。

（阿拉伯谚语）数不尽的土粒，渡不尽的学海。

（蒙古谚语）知识无底，学海无涯。

（蒙古谚语）时间是宝贵的财富一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少而不学，老而无识。

少壮不努力，老大徒伤悲。

太阳落山了，人才感到阳光的可贵。

记得少年骑竹马，转身便是白头翁。

有钱难买少年时。

失落光阴无处寻。

节约时间就是延长寿命。

守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。

时间是最宝贵的财富。

你和时间开玩笑，它却对你很认真。

补漏趁天晴，读书趁年轻。

把握一个今天，胜似两个明天。

清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

等时间的人，就是浪费时间的人。

最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。

黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。

谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。

懒人嘴里明天多。

一日无二晨，时过不再临。

熟读游泳学，不如下大河人在山外觉山小，人进山中知山深。

万事莫如亲下手。

荆条编小篮，看着容易做着难。

经典的英文座右铭

1 Pain past is pleasure. （过去的痛苦就乐。

）[无论多么艰定要咬牙冲过将来回忆起来一定甜蜜无比。

] 2． While there is life, there is hope. （有生命就有希望\\\/留得青山在，不怕没柴烧。

） 3． Wisdom in the mind is better than money in the hand. （脑中有知识，胜过手中有金钱。

）[从小灌输给孩子的坚定信念。

] 4． Storms make trees take deeper roots. （风暴使树木深深扎根。

）[感激敌人，感激挫折

] 5． Nothing is impossible for a willing heart. （心之所愿，无所不成。

）[坚持一个简单的信念就一定会成功。

] 6． The shortest answer is doing. （最简单的回答就是干。

）[想说流利的英语吗

那么现在就开口

心动不如嘴动。

] 7． All things are difficult before they are easy. （凡事必先难后易。

）[放弃投机取巧的幻想。

] 8． Great hopes make great man. （伟大的理想造就伟大的人。

） 9． God helps those who help themselves. （天助自助者。

） 10． Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. （四个简短的词汇概括了成功的秘诀：多一点点

）[比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践、多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹

] 11． In doing we learn. （实践长才干。

) 12． East or west, home is best. （东好西好，还是家里超卓。

) 13． Two heads are better than one. （三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

） 14． Good company on the road is the shortest cut. （行路有良伴就是捷径。

） 15． Constant dropping wears the stone. （滴水穿石。

） 16． Misfortunes never come alone\\\/single. （祸不单行。

） 17． Misfortunes tell us what fortune is. （不经灾祸不知福。

) 18． Better late than never. （迟做总比不做好；晚来总比不来好。

） 19． It's never too late to mend. （过而能改，善莫大焉；亡羊补牢，犹未晚也。

） 20． If a thing is worth doing it is worth doing well. （如果事情值得做，就值得做好。

） 21． Nothing great was ever achieved without enthusiasm. （无热情成就不了伟业。

） 22． Actions speak louder than words. （行动比语言更响亮。

） 23． Lifeless, faultless. （只有死人才不犯错误。

） 24． From small beginning come great things. （伟大始于渺小。

） 25． One today is worth two tomorrows. （一个今天胜似两个明天。

） 26． Truth never fears investigation. （事实从来不怕调查。

） 27． The tongue is boneless but it breaks bones. （舌无骨却能折断骨。

） 28． A bold attempt is half success. （勇敢的尝试是成功的一半。

） 29． Knowing something of everything and everything of something. （通百艺而专一长。

）[疯狂咬舌头] 30． Good advice is beyond all price. （忠告是无价宝。

）