洛阳高三高考数学辅导补习机构全新名单榜首一览

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　　高中数学学困生的基本特点

　　(一)数学基础薄弱

　　数学知识不同于其他，很多知识之间有着较强的联系性，并且各知识点之间有较强的串联性，要求学习者具备较强的逻辑思维。如在计算方面，很多数学基础较为薄弱的同学的计算速度慢且容易出错，而在计算中一旦出现一个错误就会影响整道题目的计算结果。因此，大多数的数学学困生都是数学基础薄弱的同学，并且很多同学对于教材涉及的公式和定理分不清楚，在脱离教材后不能完全记住相关概念。

　　(二)学习方法不当

　　学困生除了数学基础薄弱外，在做数学题的时候通常不讲究方法，导致学习效率低下。以计算为例，虽然计算结果很重要，但更值得关注的是是否应用正确的计算方法。只有在充分理解计算方法的基础上，学生才能完成正确计算，而正确的计算方法需要通过多次演练才能掌握；但学困生通常会忽视这个过程，没有形成反思总结的习惯，因此学习方法不当增加了学困生学习数学的难度。

　　(三)学习态度不端正

　　高中阶段的数学知识内容更加复杂，知识涉及范围更广，对学习者的思维能力要求更高。学困生的数学基础较为薄弱，加上没有掌握正确的学习方法，导致其在学习数学知识的过程中遇到困难，受到打击，进而形成畏难心理。长此以往，学生的学习兴趣逐渐被消磨，较终失去对数学学习的信心。

　　(四)自学能力较差

　　学困生在针对教材所涉及的问题进行回答时，不能清楚把握自身具体掌握了哪些内容，对于一些的理解也不透彻，更不能灵活熟练地运用自己已经学习的知识解决数学问题。同时，学困生还容易受到外界因素的影响和干扰，不能将自身注意力和精力有效集中在课堂中，不能主动学习相关知识。

　　(五)对考试不重视

　　学困生在日常学习生活中总会出现一些问题，如他们会以消极的态度和行为参加考试，在考试之前无法认真对已学知识进行复习和梳理。由此可见，学困生一般缺乏自信，不能掌握所学知识，并且为了应对考试会针对较为的知识进行死记硬背，但是对于相关知识并不能理解和掌握，甚至有一些同学根本没有认真学习，较后自暴自弃。

　　(六)不认真完成作业

　　学困生对于教师布置的作业，要么表现出一副不在乎的态度，直接应付了事；要么抄袭其他同学的作业，没有主动思考和分析，甚至还有少数学困生不完成教师布置的任务和作业。因此，学困生在教师讲解过程中不能明确题目的含义，也不能详细知晓涉及的解题步骤和流程，不能灵活运用数学公式和计算方法。其不知晓自身存在的薄弱环节，更不能针对自己的作业做出正确评价。