高中语文必备文言文大全

古诗词和文言文翻译是高考的内容之一，所以在学习过程中要注意积累。古诗词的翻译要以直译为主，语义要流畅，要注意原文用词造句和表达的特点。以下老师说原文的注音和知识点整理仅供参考。请关注你所在地区的教科书。

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《师说》原文

古代学者必须有老师。老师，所以传道受业解惑。人不是天生就知道的人，谁能无疑呢？如果你不从老师那里学习，你就会感到困惑。在我出生之前，它的闻道固先于我，所以我从中学习；出生在我之后，它的闻道也先于我，所以我从中学习。我的老师也是，夫庸知道他一年前出生在我的房子里！是因为没有贵，没有贱，没有成长，没有道，没有老师。

嗟乎!师道之不传也久了，欲人之无惑也难。古代圣人，其出人也远，还从师而问；现在的人，其下的圣人也远了，而耻学于师。是因圣益圣，愚益愚。圣人之所以是圣人，愚人之所以是愚人，都是因为这个？爱儿子，择师而教，在他身上也是耻师晏，迷茫。彼童子之师，授之书，习其句读者，非吾所谓传其道，解其疑人。句读之不知，疑惑之不解，或师颜，或不颜，小学而大遗，我没见其明。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族称“师”为“弟子”之云，则群聚而笑。问，说：彼年相似，道相似，位卑则足羞，官盛则近奉。

呜呜！师道之不复，可知。巫医，乐师，百工之人。我儿子不屑，今天的智慧是反不及的，可怪也是！

圣人无常师。孔子师谭子、长子、师襄、老丹。谭子的徒弟不如孔子。孔子说:“三个人走，一定有我的老师。”因此，弟子不必不如老师，也不必在弟子身上贤惠。闻道有先后，艺术行业有专业化，如果是这样。

李氏子蟠，年十七，古文六艺好，经传通习，不拘于时，学于余。余嘉其可以行古道，作者说以贻之。

汉语拼音《老师说》

shī shuō

gǔ zhī xué zhě bì yǒu shī。shī zhě，suǒ yǐ chuán dào shòu yè jiě huò yě。rén fēi shēng ér zhī zhī zhě，shú néng wú huò ? huò ér bù cóng shī，qí wéi huò yě，zhōng bù jiě yǐ。shēng hū wú qián，qí wén dào yě gù xiān hū wú，wú cóng ér shī zhī;shēng hū wú hòu，qí wén dào yě yì xiān hū wú，wú cóng ér shī zhī。wú shī dào yě，fū yōng zhī qí nián zhī xiān hòu shēng yú wú hū ! shì gù wú guì wú jiàn wú cháng wú shào，dào zhī suǒ cún，shī zhī suǒ cún yě。

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整理《师说》知识点

一、虚词

1.乎

(1)生在我之前，它的闻道也固先于我(介词，相当于“于”，前者是“在”；后者是“比较”，表比较)

(2)夫庸知其年后先后出生在五虎(语气助词，表反问，翻译为“吗”)

(3)都是出于这个原因(语气助词，表猜测，翻译成“吗”或“吧”)

(4)哎呀！师道长期不传(语气助词，表感叹，与“哎呀”一起使用，翻译为“哎呀”)

2.而

(1)非生而知的人(连词，表承接)

(2)迷茫而不从师(连词，表转折)

(3)我从而师之(连词，表承接)

(4)择师而教(连词，表承接)

(5)读者在授之书中习其句(连词、表并列)

(6)小学和大遗(连词、表转)

(7)群聚而笑(连词，表修饰)

(8)仅此而已(与“已”连用，表示陈述语气)

3.之

(1)古代学者必须有师(助词，)

(2)非生而知的人(代词，指知识、道理等)。)

(3)道所存，师所存(助词，主谓之间取消句子独立性)

(4)夫庸知其年先后出生于五虎(助词，句子独立性在主谓之间取消)

(5)师道之不传也久了(助词，主谓之间取消句子独立性)

(6)欲人无惑也难(助词，句子的独立性在主谓之间取消)

(7)圣人之所以是圣人(代词，指这件事)

(8)读者(助词，代词，指代童子)教授彼童子之师的书；

(9)句子读起来不知道，困惑(助词，宾语前置的标志)

(10)巫医乐师百工之人(代词，这一类)

(11)潭子之徒(代词，这一类)

(12)六艺经传通习(代词，这一类)

(13)作者说以贻之(代词，他，指李盘)

4.其

(1)它的混乱终于不解了(代词，那些，指代疑难问题)

(2)其闻道也固先于吾(代词，他指的是“生在我面前”的人)

(3)夫庸知生于五虎(代词，他的)

(4)都是出于此(副词，表猜语气，大概)

(5)其可怪也(副词，与“也”配合表反问语气，相当于“这不是……吗？”

5.于

(1)夫庸知其年先后出生在五虎(介词，比)

(2)对老师(介词，向)感到羞耻

(3)身体也(介词，对)

(4)都出于此(介词，从)

(5)不限于时间(介词，表被动，被动)

6.也

(1)老师，所以传道受业解惑(句末语气助词，与“人”连用，表判断)

(2)其闻道也固先于吾(句中语气助词，表停顿)

(3)它的混乱终于不解了(句子中的语气助词，表停顿)

(4)它可怪也(句末语气助词，与“”连用，加强语气)

二.实词

1.通假字

(1)师者，所以传道受业解惑也“受”同“授”

(2)或师颜，或不颜。“不”与“否”相似

(3)教书，习其句读者“读”与“逗”

2.古今异义

(1)古代学者必须有师古义:求学者

(2)师者，所以传道受业解惑也是古意:用来...

(3)是的，弟子不必不如师古义：不一定

(4)是故，无贵无贱，无长无少古义:无论

(5)从而师之古义:两个字。跟着，而且

(6)今天所有人的古代含义:普通人

(7)小学和大遗古义:小方面学习

3.一词多义

(1)师a古代学者必须有师(名词，老师)

B师道之不传也久了(动词，从师学习)

c吾从而师之(名词的意动用法，以...为师)

d吾师道也(名词作动词，学习)

(2)传道受业解惑(动词，传授)

B师道之不传也久了(动词，流传)

C六艺经传遍通习(zhuàn，名词，解释经文的作品)

(3)道a传道受业解惑(名词，道理)

B师道之不传也久了(有“时尚”的意思)

C道类似也(名词，道德知识)

(4)混淆a(名词，疑难问题)

b在它身上也是一个耻师，迷茫(形容词，迷茫)

c迷惑而不是老师(动词，遇到疑难问题)

4.词类活用

(1)我师道也(名词意动，以……为师)

(2)我从而师之(名词的意动用法，以……为师)

(3)对老师(形容词的意动用法，以…为耻)感到羞耻

(4)孔子师潭子(名词意动用法，以...为师)

(5)其下圣人也远(名词作动词，低于)

(6)小学而大遗(形容词作名词，小方面，大方面)

(7)我没见过它明也(形容词是名词，聪明的地方)

(8)迷茫而不从师(形容词作动词，遇到疑难问题)

(9)是故圣益圣，愚益愚(形容词是名词，圣明的人，无知的人)

(10)给书，习其句读者(使用动词使用，使…学习)

三、文言句式

1.判断句

(1)师者，所以传道受业解惑也是如此

(2)道所存，师所存

2.省略句

(1)今天的智乃反无法与(之)相比

(2)吾从(之)而师之

3.状语后置

(1)羞耻于向老师学习

(2)师不必贤于弟子

4.宾语前置

句读之不知，疑惑之不解

5.被动句

不拘时间(介词“于”表被动)

以上“老师说原声音和知识点整理”由小边组成，我们应该优先理解，注意更多的语法现象总结，积累关键词，善于掌握命题设置的关键点，如实词、虚词、词灵活、特殊句型、固定结构等。

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