她的数学成绩从50多分到143分,这是因为她没有整天学习学习

一方面，高考成绩取决于智商，但更重要的是，有一套好的学习方法，否则，无论复习多少时间，都只能做无用的工作。清华大学新闻与传播学院蒋方舟成绩好的原因是他每天都在学习高三学习的方法，比如找出提问者在想什么。她的数学成绩从50多分提高到143分，这是因为她没有整天学习学习方法。让我们走进蒋方舟的世界，窥探她高考成功的秘密。

姜方舟说：“我的中学生活很悲惨。”、“美少女作家”，这些贴在蒋方舟名字前的标签，让她的身份与众不同。蒋方舟从7岁开始写书，在20多家报刊上开设专栏。初中毕业时，她出版了7本书，高中时出版了两本书。

江方舟毕业于湖北华中师范大学首要附属中学，来到清华大学新闻与传播学院。

找出问题人在想什么

与高调的“关注”形成鲜明对比的是蒋方舟拿着书坐在教室倒数第二排的场景。作为一名学生，她站起来回答问题。

事实上，从中学开始，她就是一个普通的学生，戴着耳机，在食堂和教室里默默地穿梭；他是一个普通的学生，晚上为盛名的大学考试挑灯，白天在食堂吃3元的套餐。仅此的区别可能是，在初中的某一段时间里，蒋方舟得到了特赦——没有家庭作业。

“我以为你会退学写作，就像韩寒一样，没想到会考上清华。”一位编辑在活动中对蒋方舟说。其实蒋方舟初中的时候，真的有退学的想法。当时学校作业多，蒋方舟又要写作了，精力不足。当她妈妈和出版商交流退学的想法时，出版商觉得很不合适，说:“她暂时不能做语文和外语作业。但是要确定课堂听力的效率。”

早上读汉语课文从来没有发生在蒋方舟的生活中。每学期刚发完语文课本，蒋方舟都会花一两天时间看所有的课文，然后才老师讲课。看完之后，她还找人讨论:哪个作家好，哪个作家差。

即使各种各样的参考书充满了课后练习的“标准”答案，试卷也会解释他们对文本的理解，但姜方舟非常重视他的欣赏和判断，不受所谓的“标准”的限制。如果你发现一个作家很有价值，即使教科书只是简单地引用了一句话，姜方舟也会找到作家的其他作品来阅读。凭借大量的阅读、独特的欣赏能力和充分的理解灵感，她还获得了武汉中学生汉语知识（不包括作文）的一等奖。

蒋方舟说:“考语文很简单。你必须明白那个提问者在想什么。”有时候考完试和同学讨论的时候，她一边推论一边“骂港澳大学面试考试情况”:“提问的人至少50岁，文革过来的人喜欢看读者。”“提问的人是女的，有小资产优级的情调。”“提问的人恐怕只看余秋雨。”

蒋方舟不同意“如果鲁迅来参加高考，他就不会通过考试”的说法。她说:“聪明人永远不会被考试玩弄。”

数学从50多分到143分

姜方舟说，因为数学作业最多，占用的时间最多，如果你做数学作业，那么向出版商“争取”的时间等于没有，所以她“坚持”初中不做数学作业。结果是，当她初中毕业时，数学已经成为她有效的弱点。在高中的文科课上，姜方舟的数学只能得到50分以上，她只希望自己能进入1000年以内的年级。

分班的时候，蒋方舟很担心，怕没有老师愿意要她。在恐惧中，她想起了汪义芳老师。刚上高中的时候，面对很多选修课——网球、航模、编程、雅思、电影...蒋方舟不知道该选什么。王一芳的试卷委托人告诉蒋方舟，让她听她的文学鉴赏讲座。当时她没见过王，以为王一芳是女试卷。一去才发现，传说中的汪老师是个壮汉。蒋方舟这才知道，选修课的老师，课讲得那么好，简直就像中央电视台的百家讲坛。分班时，蒋方舟在汪老师班门口等了很久，等汪老师出来时，她迎上去说：“我是蒋方舟，我想到了你们班。除了数学不好，其他科目也可以。王老师查了她的成绩，确实不太好，但还是很大度地接受了她，并让蒋方舟当班长。

因为作者说“爱不爱学习，就看爱不爱做题”，蒋方舟从来不做数学题变成了“疯狂做”数学题。对于数学，蒋方舟不相信除了做题还有更好的方法。她说:“我靠蛮干学数学。”

文理分班后，数学难度降低。蒋方舟终于在半年内将数学从50多分提高到143分。总分从1000分提高到第八名。高考期间，她数学考了131分。

高三挑灯冲刺

9月，高三开始时，每个教室都挂着高考倒计时卡，有些班甚至夸大了“离高考只有一天”。姜方舟每天都感受到战争的气氛，总是喜欢控制自己的时间，感到很不舒服。在11个休息里，她给自己放了半个多月的休息，然后回家调整。之后，她停止写小说，进入了最后的冲刺阶段。

每天晚上，蒋方舟从6点多开始做题，晚上自习后再做。宿舍规定11点关灯，蒋方舟挑灯“夜战”，基本上每天凌晨两三点才睡觉。

她听了“班”的讲座，看了的学习经验和经验。她说:“不管我关注什么领域，我都想知道哪个领域超卓，哪个人超卓，他们是怎么做到的。“根据我的观察，有两个特点：一是是独来独往的，二是喜怒不形于色。这成了她“青春孤僻”的启蒙。在校园里，经常可以看到她一个人戴着耳机，以极快的速度吃饭。并且她独自在一个宿舍里住了三年。

我没有一天不研究学习方法

在蒋方舟的高中，出版商非常重视学生自学能力的培养。学生自己做的作业比出版商安排的要多。起初，蒋方舟喜欢在完成练习后翻阅书籍的答案。后来，他发现效率很低，所以他克制了它。她说：“我从来不相信和别人讨论家庭作业可以讨论什么。额外的分数本质上是自学的。”

她每个月都去书店抢教辅书，甚至在考试前读点睛之笔的前言。她了解市场上几十种最常见的教材的写作特点和优缺点，所以她安排自己学习哪个阶段，做哪套教材。有些书市场缺货，她会在网上买。

姜方舟通常做历史问题，总是很慢。除了从四个选项中选择正确的选择题外，她还会注意其他三个错误。”因为错误的选项，也是一个重要的知识，但故意写错了年龄啊名字啊。这样做一个问题就等于做四个问题。”回答完问题后，她会在旁边写一些其他的单词来分析受试者的意图。

找出提问者的意图是蒋方舟应对考试的一大秘诀。她引用并解释了日本校园剧《龙樱》中的台词——“考试就是对话”。她说:“应该是三方对话:和提问者、写文章的人、改卷者。”

“我没有一天不学习奖金方法。欺骗自己或欺骗论文的奖金方法——如复制作业、赶上作业、复制文本、大声背书等，只要我意识到效率低下，我就不会这样做。”姜方舟说。

蒋方舟说，高考是另一种竞技体育，只承认成绩。既然参加了这次比赛，就要承认它的规则。“我是一个特殊的学生，为自己争取了很多时间去做自己喜欢的事情，但我一直很清醒，在课业上保持缓慢的速度，不求超卓。只要我还在首要梯队，我就有机会冲刺成功。”蒋方舟说:“在整个中学阶段，我想我没有浪费我的智力和时间。”

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