高中英语学不好的结果有多惨，这个英语老师用真实故事告诉你

高中英语学不好的结果有多惨，这个英语老师用真实故事告诉你。

我跟你讲一个真实的事例。

我认识一个高中生，尽管他不是我们班的，但是我们经常在一起打球，所以我们混得很熟。

他知道我是英语老师，所以他总是跟我抱怨说英语太难了，不想学。我鼓励了他很多，也给他介绍了很多办法，但是他就是不学了。

他决定不学英语，还有一个原因就是他数理化相当的好。特别是数学，总能够在全年级获得前三名左右，每次考试都有135分到145分。

他给我这样计算，他说他的高考英语最少可以蒙的50分，数学可以考得140分。两科加起来就是190分。语文可以考得120分。三科总分310分。理综可以考的270分，总分就有580分了。上一本肯定是行的啦。

我给他分析了很多的意外情况，但是他并没有采纳。后来我们只谈打球的事情了。

他打乒乓球也打的特好，有很长一段时间，我从来都没赢过他。但是高考之后就没见过他来打球了。后来是他的一个堂妹来跟我们打乒乓球。我问起他的情况。她那个堂妹告诉我，那年数学特别的难，他的数学只考得97分，英语只蒙得28分，语文101分。那一年的理综也不是特别难，但是他为了保持他的数学上140分，很多时间都花在数学上了，所以理综考得220分，总分只有四百多分，勉强上二本线。

他当然是不服气的，后来又去补习了。再后来也不知道他到哪里去读大学了。

这就说明了一点，如果高考的那六科有一科严重缺腿，别的科目再好也很难补得上。所谓的短板效应杀伤力太强了，与其在喜欢的学科上下功夫，不如努力提高弱科，因为它的进步空间更大，只是很多学生缺乏坚持，最终无功而返。

还有，我们不能够把希望寄托在某一科上面，还没考试就预测自己会得多高分。万一情况有变，我们就会鸡飞蛋打。

最后，既然我们可以把别科都学得很好，那就证明我们的智商是不错的，我们也是够勤奋的，为什么要放弃某一科呢？

总之，有多少高中生最终败给了英语？愿这个故事能“唤醒梦中人”。