2022-10-23 12:35:00 | 阅读:
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适合学生初中基础知识薄弱,高中英语学习有困难的学生。在校成绩一般,学校同步课程不扎实,计划课外补足的学生。教学内容:初高中知识衔接+语法词汇预习+听力、阅读训练。教学目标:1、让学生认知高中英语与初中英语学习是两个完全不同的级别,全面掌握高中英语学习方法及高考内容。2、补缺高一英语学习中会出现的漏洞,夯实基础,为即将到来的高中英语学习做铺垫3、帮助学生养成良好的英语学习习惯,掌握正确的英语学习方法。
其他科目都好,就只有英语不好,如果是属于学习方法问题,建议你先跟任课老师沟通,向身边的优秀同学请教。如果这些都不起作用,可以尝试补一个阶段试试。如果是学习态度问题这方面的问题只能自己解决。还有一些课堂不好的同学,应当从解决听课和吸收找突破点,而不是指望靠辅导解决不了问题,
之前就有个学生,原来英语考70多分,现在能考130分,大家都觉得很吃惊。后来一问,学生说,他找了个“一对一”辅导的老师,老师讲的课特别对他“胃口”,一听就懂,所以进步非常快。不过,如果学生本身的学习积极性不高,或没掌握学习方法,或没找到合适的老师,那上补习班的,可能就不会那么好了,而且,也有过下降的案例。
南京高中英语辅导可以吗学习并不是急功近利的事情,一时的分数并不能够体现学业的进步。有些补习班会刻意安排对解题能力要求较弱的考试,以证明该班级补习的。此时一定要冷静!在接受补习班教学时,若是自身的能力真的得到了提升,解题思路得到了培养,才是真正遇到了好的补习班。
关于这个问题,我完全偏向于线下面对面。我认为没有任何交流方式的清晰度能与面对面交流相媲美。但是,这有个前提条件,也是下面我要提到的最难的问题:选择上英语辅导班不是上一次、两次,是要一直坚持下去的。所以对于客观限制条件必须在开端就考虑清楚,家长是否能陪孩子一起坚持好多年:辅导机构地点的远近,交通工具是否方便等等。
鼓励说起来很简单,做起来很难,家长需要进行有效的鼓励,落到实处的鼓励。孩子才是这个学习动作的主要执行人,家长搞的再热闹也需要孩子合作才行。所以,家长在试听阶段就要发挥你所有的才能引导孩子享受这个过程。只有享受这个过程,孩子才会配合你后续过程中持续参与。
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学大教育
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