国家承认的五种学历提升方式-几大提历方式有什么弊端吗

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一、国家承认的五种学历提升方式

一、统招全日制学历提升

参加国内高考和普通高校专升本招生考试进行统一的按计划招生并且全天在学校学习的招生形式。全日制普通全日制的高等教育，属于国家任务生。

全日制的学历不用说，含金量肯定是头等的，毕竟寒窗苦读十多年，通过高考进入大学，在校学习四年的。虽然有很多进入大学后就开始混文凭的，但相对而言在国家承认的学历当中含金量是头等的。获取的仅此方法就是通过高考考入大学，然后在校就读4年。不适用于已经脱离学校迈入社会的人群。

二、自考学历提升

国内高等教育自学考试简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。

自考命题由国内考委统筹安排，分别采取国内统一命题、区域命题、省级命题三种办法。试题(包括副题)及参考答案，评分标准启用前属绝密材料。按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。

三、成人高考学历提升

成人高等学校招生国内统一考试简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。

成人高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产(全日制)、半脱产(业余)、函授(自学为主，集中面授为辅)三种形式。

四、网络远程教育学历提升

远程教育，在已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

五、中央广播电视大学学历提升

中央广播电视大学一般指国家开放大学，是直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

上述学历都是国家承认的，如果是正规途径获取，国家学信网都可以查询到学历信息。均可用于找工作、工资定级、职称评定、人事改变、考研、考公务员。当然也有极少数单位不承认除全日制学历以外的其他后续学历，但对于国家承认的学历，大部分单位还是认可的。特别是对已经就业需要职称评定、升职加薪、人事变动的人群来说，后续学历就显得尤为重要。这些途径是步入社会后取得学历、获得提升的仅此办法。

二、几大提历方式有什么弊端吗

1、自考缺点：在于考试科目较多，专科申请毕业要求满足合格课程满足15门科目，70个学分，专升本考试科目在13门科目左右，考试难度大一些，对学生的基础有一定要求，在课下要做一定的学习和复习、经过学习，考试科目通过，参加毕业论文答辩即可申请毕业，最快一年半可以毕业拿证。

2、网络教育缺点：学费高、需要人脸识别、本科需要参加统考。

3、成人高考缺点：一年只有一次考试机会、错过就要多等一年。

4、国家开放大学缺点：需要配合参加试。

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