2023-11-03 00:19:50 | 阅读:
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师:一个对一个,咦,发现小猴比香蕉多,怎么办呢?①学生汇报。(课件出示一一对应的摆法)……②引出大于号。
(1)小熊和小松鼠比怎么样?(小熊比小松鼠少)(2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于5。
使学生认识“”“”“”“”(猴和香蕉比)。(1)师:“如果每只猴子吃1根香蕉,够不够?”教师用一一对应的方法竖排出来,说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
“”是大于号,表示一数比另一数大;“”是小于号;“=”是等于号,表示左右两边的数相等。使用、=和比较10以内数的大小。能力目标会写大于号、等于号和小于号。能够读出一个式子。情感目标体会学习数学的乐趣。
人教版一年级上册数学《比大小》教案(一)【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第17,第21页第5~ 6题。
小学一年级数学课件篇一 教学目标 使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法,并能正确熟练地口算6加几。
1、个位上一个也没有,试问;这个数该怎么写呢?学生回答后,教师强调,“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0”。因此写作:“40”读作“四十”。
2、生1:我们是数的,数了数这些小朋友一共有13个人。 生2:我们小组是这样想的,首要次来了8个人,然后接着往下数,1113,一共有13人。
3、会读、会认、会写1~5以内的各数,并注意书写的工整, 能用1~5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。 会用5以内各数表示物体的个数。 教学重点: 会写1~5各数,初步建立数感。
学大教育
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