高中语文必背古诗词大全,鉴赏《牵牛星》原文翻译(看那天边)

古诗词和文言文翻译是高考的内容之一，所以在学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，语义要流畅，要注意原文用词造句和表达的特点。以下《一路牵牛星》的原文和翻译仅供参考。请关注你所在地区的教科书。

原文《一路牵牛星》

一路牵牛星，明河汉女。

素手纤纤维，扎札弄机织织。

一整天都不成章，哭得像雨。

河汉清浅，相去复几次？

盈盈一水间，脉脉不得语。

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《牵牛星》原文翻译

(看那天边)遥远的牵牛星，明亮的织女星。

(织女)伸出细长白皙的手 ，摆弄着织机(织布)，发出扎扎的织布声。

(她错过了牛郎，无意织布)，所以她一整天都没有织成一块布，眼泪像雨一样落下。

银河又清又浅，相隔有多远？

虽然只隔着一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，不能用语言交谈。

《一路牵牛星》作品赏析

牵牛和织女原本是两星宿的名字。在银河东，牵牛星是“河鼓二”。织女演员，又称“天孙”，在银河系 西，与牵牛相对。民间故事起源于中国关天牵牛和织女。《诗经·小雅·大东》已经写了牵牛花和织女，但它只是作为两颗星写的。《春秋元命苞》和《淮 南子·珠真开始说织女是神女。在曹丕的《燕歌行》中，曹植 牵牛和织女在《洛神赋》和《九咏》中已经成为夫妻30天了。曹植《九咏》说：“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛星在河鼓旁，7月7日是一段时间。这是当时最明确的 确的记载。

《古诗十九首》中的这首《一路牵牛星》写的是牵牛织女夫妇之间的隔离，其时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗与曹氏兄弟的作品进行对比，可以 可以看出，从东汉末年到魏，牵牛和织女的故事大概已经定型了。这首诗描写了一对夫妇在天上牵牛和织女，但他们的视角在地上，用第三方的眼睛观察他们夫妇的离别 之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛说“一路”，状织女说“璀璨”。远道而来，互文见义，不能执着。牵牛也是明亮的，织女也是一路的。他们都那么遥远，又那么遥远 那么明亮。但是一路属牵牛，很容易让人联想到远在别乡的游子，而一路属牵牛的织女，则很容易让人联想到女人的美丽。这样，似乎就不能再互换了。

假如因为是互文，而改为“璀璨牵牛星，一路河汉女”，其意思就减半了。这里可以看到诗歌语言的微妙。将织女称为“河汉女”是为了凑成三个音节，避免使用“织女” 三字中的女演员。上句用的是“牵牛星”，下句用的是“织女星”，既不押韵，又单调。“河汉女”活脱多了。“河汉女”的意思是银河边的女人，这意味着 人们更容易想到一个真正的女人，而忽视她是一颗星。我不知道作者在写诗时是否有这种痛苦。无论如何，写作方法不同，艺术也不同。总之，“一路牵牛星，明亮的河汉 “女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排，有最浑成的。

以下四句话是关于织女的，说虽然她整天都在编织，但她不能编织，因为她的心 宾牛很伤心。“纤纤促素手”是指为了与下一句“扎扎弄机织”作战，改变了句子的结构。“提升”者，引也，抽也，接近伸出的意思。“札札”是 机杼之声。织布机上的梭子是“织”。诗人在这里用了一个“弄”字。诗经·小雅·斯干：“乃生女子，载弄之瓦。“这个弄字就是玩，玩。虽然织女伸出素 手，但无心机织，只是抚弄着机织，像雨一样哭泣。“终日不成章”化用《诗经·大东》的语义：“彼织女，终日七襄。虽然是七襄，不是报章。”

最后四句是诗人的叹息:“河汉清浅，相去复多少？盈盈一水间，脉脉不得语。“银河既清又浅，阻挡了牵牛和织女，牵牛和织女不远，虽然只有一水 隔离相视而不得语。“盈盈”或解释为形容水清浅，恐怕不确定。“盈盈”不是形容水，字和下句的“脉脉”都是形容织女。六臣注：“盈盈，端丽貌。” 是确切的。大多数人认为“盈盈”既置于“一水”之前，必须形容水。

但盈利的初衷是溢出，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的浅度。把盈盈 解释为清浅受上述“河汉清浅”的影响，不是盈盈的初衷。除了这首诗，“盈盈”出现在《文选》中，还有“盈盈楼上的女人，璀璨当窗”。也见于《古诗十九》 首》。李善注：“广雅”说：“赢，容也。“盈与赢同，古字通。“这就是形容女人仪态之美，所以五臣注引申为“端丽”。又是汉乐府《莫》 上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趋。也是形容人的仪态。织女被称为河汉女，其美貌也体现在河汉之间，这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉”， 李善注：“尔雅”说‘脉，相视也’。郭璞说‘脉脉谓相视也’。“脉脉不得语”意味着河汉虽然清浅，但织女和牵牛只能脉相视而不得语。

这首诗有十句，其中六句是叠音词，也就是“一路”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗简单、美丽、有趣。特别是在最后两句话中，如果一个充满分离和悲伤的年轻女性形象出现在纸上，意义深刻，风格丰富，这是一句非常罕见的好句子。

以上《<迢迢牵牛星>原文和翻译是由学好网络编写的。我们应该注重理解，注意总结更多的语法现象，积累关键词，善于把握命题者设置的关键点，如实词、虚词、灵活使用词类、特殊句型、固定结构等。

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