2023-08-24 21:20:33 | 阅读:
有很多的同学是非常想知道,高一物理重要知识点有哪些,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!
首要章运动的描述 | |||||||||||||||
首要节质点、参考系和坐标系 | 质点 | 定义:有质量而不计形状和大小的物质。 | |||||||||||||
参考系 | 定义:用来作参考的物体。 | ||||||||||||||
坐标系 | 定义:在某一问题中确定坐标的方法,就是该问题所用的坐标系。 | ||||||||||||||
第二节时间和位移 | 时刻和时间间隔 | 在表示时间的数轴上,时刻用点表示,时间间隔用线段表示。 | |||||||||||||
路程和位移 | 路程 | 物体运动轨迹的长度。 | |||||||||||||
位移 | 表示物体(质点)的位置变化。从初位置到末位置作一条有向线段表示位移。 | ||||||||||||||
矢量和标量 | 矢量 | 既有大小又有方向。 | |||||||||||||
标量 | 只有大小没有方向。 | ||||||||||||||
直线运动的位置和位移 | 公式:Δx=x1-x2 | ||||||||||||||
第三节运动快慢的描述——速度 | 坐标与坐标的变化量 | 公式:Δt=t2-t1 | |||||||||||||
速度 | 定义:用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢。 | ||||||||||||||
公式:v=Δx/Δt | |||||||||||||||
单位:米每秒(m/s) | |||||||||||||||
速度是矢量,既有大小,又有方向。 | |||||||||||||||
速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向也就是物体运动的方向。 | |||||||||||||||
平均速度和瞬时速度 | 平均速度 | 物体在时间间隔内的平均快慢程度。 | |||||||||||||
瞬时速度 | 时间间隔非常非常小,在这个时间间隔内的平均速度。 | ||||||||||||||
速率 | 瞬时速度的大小。 | ||||||||||||||
第四节实验:用打点计时器测速度 | 电磁打点计时器 | ||||||||||||||
电火花计时器 | |||||||||||||||
练习使用打点计时器 | |||||||||||||||
用打点计时器测量瞬时速度 | |||||||||||||||
用图象表示速度 | 速度—时间图像(v-t图象):描述速度v与时间t关系的图象。 | ||||||||||||||
第五节速度变化快慢的描述——加速度 | 加速度 | 定义:速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 | |||||||||||||
公式:a=Δv/Δt | |||||||||||||||
单位:米每二次方秒(m/s2) | |||||||||||||||
加速度方向与速度方向的关系 | 在直线运动中,如果速度增加,加速度的方向与速度的方向相同;如果速度减小,加速度的大方向与速度的方向相反。 | ||||||||||||||
从v-t图象看加速度 | 从曲线的倾斜程度就饿能判断加速度的大小。 | ||||||||||||||
第二章匀变速直线运动的研究 | |||||||||||||||
首要节实验:探究小车速度随时间变化的规律 | 进行实验 | ||||||||||||||
处理数据 | |||||||||||||||
作出速度—时间图象 | |||||||||||||||
第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系 | 匀变速直线运动 | 沿着一条直线,且加速度不变的运动。 | |||||||||||||
速度与时间的关系式 | 速度公式:v=v0+at | ||||||||||||||
第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系 | 匀速直线运动的位移 | ||||||||||||||
匀变速直线运动的位移 | 位移公式:x=v0t+at2/2 | ||||||||||||||
第四节匀变速直线运动的位移与速度的关系 | 公式:v2-v02=2ax | ||||||||||||||
第五节自由落体运动 | 自由落体运动 | 定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 | |||||||||||||
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。 | |||||||||||||||
自由落体加速度(重力加速度) | 定义:在同一地点,一切物体自由下落的加速度。用g表示。 | ||||||||||||||
一般的计算中,可以取g=9.8m/s2或g=10m/s2 | |||||||||||||||
公式:v=gt h=gt2/2 v2=2gh Δh=gT2 | |||||||||||||||
伽利略对自由落体运动的研究 | 绵延两千年的错误逻辑的力量猜想与假说 | ||||||||||||||
实验验证伽利略的科学方法 | |||||||||||||||
第三章相互作用 | |||||||||||||||
首要节重力基本相互作用 | 力和力的图示 | 力 | 定义:物体与物体之间的相互作用。 | ||||||||||||
单位:牛顿,简称牛(N)。 | |||||||||||||||
力的图示 | 定义:可以用带箭头的线段表示力。它的长短表示力的大小,它的指向表示力的方向,箭尾(或箭头)表示力的作用点,线段所在的直线叫做力的作用线。 | ||||||||||||||
重力 | 重力 | 定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。 | |||||||||||||
公式:G=mg | |||||||||||||||
重力是矢量,既有大小,又有方向。 | |||||||||||||||
重心 | 定义:一个物体各部分受到的重力作用集中的一点。 | ||||||||||||||
质量均匀分布的物体,常称均匀物体,中心的位置只跟物体的形状有关。质量分布不均匀的物体,中心的位置除了跟物体的形状有关,还跟物体内质量的分布有关。 | |||||||||||||||
四种基本相互作用 | 万有引力强相互作用弱相互作用电磁相互作用 | ||||||||||||||
第二节弹力 | 弹性形变和弹力 | 形变 | 定义:物体在力的作用下形状或体积发生改变。 | ||||||||||||
弹性形变:物体在形变后能恢复原状的形变。 | |||||||||||||||
弹力 | 定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力的作用。 | ||||||||||||||
弹性限度:物体受到外力作用,在内部所产生的抵抗外力的相互作用力不超过某一极限值时,若外力作用停止,其形变可全部消失而恢复原状,这个极限值称为“弹性限度”。 | |||||||||||||||
产生弹力的物体是发生弹性形变的物体。 | |||||||||||||||
方向:垂直于接触面,指向形变物体恢复原状的方向。 | |||||||||||||||
几种弹力 | 压力和支持力 | ||||||||||||||
拉力 | |||||||||||||||
胡克定律 | 弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹力也越大,形变消失,弹力随之消失。 | ||||||||||||||
公式:F=kxk——弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米(N/m)。 | |||||||||||||||
第三节摩擦力 | 摩擦力:连个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,在接触面上所产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。 | ||||||||||||||
滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 | |||||||||||||||
静摩擦力 | 定义:两个物体之间只有相对运动趋势,而没有相对运动时产生的摩擦力。 | ||||||||||||||
方向:沿着接触面,跟物体相对运动趋势的方向相反。 | |||||||||||||||
静摩擦力的增大有个限度,最大值在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。 | |||||||||||||||
只要一个物体与另一物体间没有产生相对于运动,静摩擦力的大小就随着前者所受的力的增大而增大,并与这个力保持大小。 | |||||||||||||||
滑动摩擦力 | 定义:当一个物体在另一个物体表面滑动的时候,所受到的另一个物体阻碍它滑动的力。 | ||||||||||||||
方向:沿着接触面,跟物体的相对运动方向的方向相反。 | |||||||||||||||
滑动摩擦力的大小跟压力成正比。公式:F=μFNμ——动摩擦因数,它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关。 | |||||||||||||||
第四节力的合成 | 合力:一个力,如果它产生的与几个力共同作用时产生相同,那么这个力就叫做几个力的合力。分力:如果一个力作用于某一物体,对物体运动产生的相当于另外的几个力同时作用于该物体时产生的,则这几个力就是原先那个作用力的分力。 | ||||||||||||||
力的合成 | 定义:求几个力的合力的过程。 | ||||||||||||||
平行四边形定则:两个力合成时,以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 | |||||||||||||||
余弦定理:F2=F12+F22+2F1F2cosθ | |||||||||||||||
共点力 | 共点力 | 一个物体受到几个外力的作用,如果这几个力有共同的作用点或者这几个力的作用线交于一点,这几个外力称为共点力。 | |||||||||||||
非共点力 | 既不作用在同一点上,延长线也不交于一点的一组力。 | ||||||||||||||
第五节力的分解 | 力的分解 | 定义:求一个力的分力的过程。 | |||||||||||||
矢量相加的法则 | 三角形定则 | 把两个矢量首尾相接从而求出合矢量的方法。 | |||||||||||||
矢量 | 既有大小又有方向,相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则)的物理量。 | ||||||||||||||
标量 | 只有大小没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量。 | ||||||||||||||
第四章牛顿运动定律 | |||||||||||||||
首要节牛顿首要定律 | 理想实验的魅力 | ||||||||||||||
牛顿物理学的基石——惯性定律 | 牛顿首要定律(惯性定律) | 定义:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它变这种状态。 | |||||||||||||
惯性 | 定义:物体所具有的保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 | ||||||||||||||
惯性与质量 | 描述物体惯性的物理量是它们的质量。 | ||||||||||||||
质量是标量,只有大小,没有方向。 | |||||||||||||||
质量单位:千克(kg) | |||||||||||||||
第二节实验:探究加速度与力、质量的关系 | 加速度与力的关系 | 基本思路:保持物体质量不变,测量物体在不同的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系。 | |||||||||||||
加速度与质量的关系 | 基本思路:保持物体所受的力相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。 | ||||||||||||||
制定实验方案时的两个问题 | |||||||||||||||
怎样由实验结果得出结论 | a∝F,a∝1/m | ||||||||||||||
第三节牛顿第二定律 | 牛顿第二定律 | 定义:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。 | |||||||||||||
公式:F=kmak是比例系数,F指的是物体所受的合力。 | |||||||||||||||
力的单位 | 牛顿年第二定律的数学表达式:F=ma | ||||||||||||||
力的单位:千克米每二次方秒。 | |||||||||||||||
第四节力学单位制 | 基本量:被选定的、可以利用物理量之间的关系推导出其他物理量的物理量。 | ||||||||||||||
基本单位:基本量的单位。 | |||||||||||||||
导出单位:由基本量根据物理关系推导出来的其它物理量的单位。 | |||||||||||||||
单位制:由基本单位和导出单位组成。 | |||||||||||||||
国际单位制(SI):1960年第11届国际计量大会制订的一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制。 | |||||||||||||||
第五节牛顿第三定律 | 作用力和反作用力 | 定义:物体间相互作用的这一对力。 | |||||||||||||
作用力和反作用力总是互相依存、同时存在的。 | |||||||||||||||
牛顿第三定律 | 定义:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。 | ||||||||||||||
第六节用牛顿运动定律解决问题(一) | 从受力确定运动情况 | ||||||||||||||
从运动情况确定受力 | |||||||||||||||
第七节用牛顿运动定律解决问题(二) | 共点力的平衡条件 | 平衡状态:一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态时所处的状态。 | |||||||||||||
在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0。 | |||||||||||||||
超重和失重 | 超重 | 定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。 | |||||||||||||
加速度方向:竖直向上。 | |||||||||||||||
失重 | 定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。加速度方向:竖直向下。 | ||||||||||||||
从动力学看自由落体运动 | 首要,物体时从静止开始下落的,即运动的初速度是0。第二,运动过程中它只受重力的作用。 |
如果你确定你把物理的知识点都已经掌握了,那么你在学习的时候就需要多做一些物理的综合题就可以了,综合题里面是包含很多过小的物理知识的,如果我们能这些综合题都做好,那么我们也会学习到很多物理的知识的,这比我们做很多的小的物理题有用多了。
物理考验的也是我们对物理知识点的运用,有的同学把物理所有的知识都背下来了,但是不会用,遇到相关题型的时候,还是一片的迷茫,不知道要用哪些知识,我们必须在掌握相关内容的上练习应用能力,把自己所学习的知识应用到题目当中去。
物理虽然是理科,但是也是需要我们反复记忆的,有的知识也是非常相近的,扎实的掌握物理概念非常重要,有时候,我们可能忘记一个字,就会对我们做题有影响,虽然理科出一些概念性的题机会很少,但是我们也应该清楚的知道这些物理知识。
一:反复看课本
看课本的目的在于夯实基础,很多学生会说物理考试的难度与课本知识根本不在一个水平线上,真的如此吗?
但凡高中物理学不好的基本上都是基础知识掌握不牢,基本的概念、定理以及公式是否熟记并理解?
很多同学做不到。所以在反复看课本的时候要做到对基础知识的深层次理解,不光是熟记,更要理解和运用。
二、做简单的题
这又是初学高中物理的关键一点,也是极容易被学生忽视的,大家会觉得简单的题目做起来没有用,其实不然。
做简单的题目的在于加强对基础知识的掌握,是看完课本之后再次牢固基础的重要过程,不要觉得题目简单就没有作用,能否吃透这些简单的题将对你的后期学习有至关重要的影响。
三、多看例题
参考书上的例题量不大,但是具有代表性,难度适中,并且本身附有完整的解答思路,看这些例题的目的在于思索解题的思路,并在实际的运用中融会贯通。
不要只是看甚至是背套路,一定要多想其中的前后因果。
学大教育
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