洛阳西工区高中英语补习班名单榜首盘点

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　　高中英语背单词的原则

　　循环模糊记忆原则

　　循环模糊记忆原则，是指先记大概意思，日后再反复记忆的原则。部分同学希望一遍就把大纲词汇全部记牢。事实上，希望一遍就完成任务,一劳永逸的思想是极其错误的。

　　好比记几个朋友的电话号码，如果连续记忆几个小时,但以后不拨打这些电话了，也许一个星期后，就把这些电话号码给忘了，如果能不时拨打这些电话，就在很长时间里不会忘记。

　　这样一来,遍记大纲词汇会很难记得，先让自己的大脑有个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读、翻译等)中，单词的意思就会逐渐明朗起来。

　　对比记忆原则

　　对比记忆原则，是单词量增加迫不得已的办法，也是自然会想到去用的原则。比如记过contribute，又记了distribute，我们或许不会搞混淆，但如果阅读中出现attribute就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude,latitude,aptitude,longitude,很可能导致看到altitude认为是latitude。

　　看到adopt，似乎背过这个单词，仔细回想查阅过后，其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中的认知的准确率。只能把这些词型相近、容易混淆的单词放到一起对比记忆。

　　试试中近形异义长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己的思绪越走越远，影响理解速度。

　　在背大纲词汇时不能偷懒，要自觉地把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、音近、义近的词汇放在一起对比记忆，从而把它们真正记住，否则永远别想把单词记。

　　联想原则

　　联想原则适合那些屡记屡忘、屡忘屡记的单词。有些联想比较合理，有的联想是比较怪诞。比如通过词中词、分解、组合等方法把学过的单词和生词联想起来是一种比较合理的办法。

　　上面讲的对比原则就是建在联想基础上的。先端详生词,联想到似曾背过的单词,这样才能找出来加以对比记忆。

　　另外，联想相关领域的知识也是一种途径。有的同学总把ifonly和onlyif搞混淆，其实稍加联想就不会记错。

　　联想到if开头是虚拟语气的象征，所以if only一定是代替important，但每次都写成indispensible，这个单词是以able结尾的，可以联想记为“有能力的人才是'不可缺少的，必要的，重要的’”就不会写错了。

　　比较怪诞的联想因人而异，比如compliment和complement两个词,差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”，有人就把“i”联想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。

　　有的同学就联想complement是由complete变来的，所以是“补助，补足”的意思。还有adopt，adept，adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳的改编意见”。