小学英语基础知识点总结

小学英语基础知识点总结

英语作为三大学科之一，一直是孩子学习的，对孩子未来考试有着非常重要的影响。只要孩子对这些知识有透彻的了解，小学英语100分就很简单。

1-6年级英语基础知识

首要部分：基础知识

1.字母：26个字母的大小写

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.语音:元音的发音

五个元音字母：AEIOU

12个单元音： 前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]

中元音：[ɜ:] [ə]

后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

双元音(8)

Ⅰ.合口双元音(5)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

Ⅱ.集中双元音(3) [iə][εə][uə]

3.词汇:词汇量，近反义词

4.句子：大小写，标点符号

第二部分：语法知识

1.名词:名词单复数，名词格子

(一)名词单复数

1.一般情况下，直接添加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. 结束ch，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

三、用“辅音字母”+y最后，变y为i， 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe最后，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives

5.不规则名词复数：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

名词的复数是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea

(2)名词的网格

(1) 所有有生命的名词：

a) 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags

c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes

如果将l并列名词中的名词并列， 加上最后一个名词后，表示共有， 如:

Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共享的汽车

l说明所有的东西都不是共有的，应该分别加到并列名词后面。s

Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的汽车

(2)表示没有生命的名词通常使用“ of +“名词”表示所有关系：

a picture of the classroom a map of China

2.冠词:不定冠词，定冠词类型:

(1)不定冠词:a / an a unit / an uncle

在元音开头的可数名词之前使用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词:the the egg the plane

2. 用法:

定冠词的用法:

(1)特指某(某)人或某(某)物: The ruler is on the desk.

(2)复述上述人或物:He has a sweater. The sweater is new.

(3)谈话双方都知道的人或物:The boys aren’t at school.

(4)序数字前： John’s birthday is February the second.

(5)用于固定短语: in the morning / afternoon / evening

没有冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big country.

(2)名词前有定语:this , that , my , your , some, any , no 等：

This is my baseball.

(3)复数名词表示一类人和事:Monkeys can’t swim. They are teachers.

(4)节日、日期、月份、季节前:Today is Christmas Day. It’s Sunday.

(5)一日三餐前:We have breakfast at 6:30.

(6)球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.

* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.

(7)学科名称前:My favorite subject is music.

(8)在名称或头衔之前:This is Mr Li.

(9)固定词组：at noon at night by bus

三、代词、形容词、副词

代词:人称代词，物主代词

人称代词物主代词

主格宾格

首要

人称单数I(我)memy(我的)

复数we(我们)usour(我们的)

第二

人称单数you(你)youyour(你的)

复数you(你)youyour(你们的)

第三

人称单数he(他)himhis(他的)

she(她)herher(她的)

it(它)itits(它的)

复数they(他们/他们/他们)themtheir(他们的/他们的/他们的)

形容词、副词:比较等级、头等级

(一)、比较级的形容词

1、形容词比较级在句子中的应用:两件事或人的比较用比较级，比较级后面一般有单词than。more可以用在比较级之前， a little来修饰表达的程度。than后的人称代词使用主格(宾格可用于口语)。

2.形容词加er的规则:

⑴ 一般在词尾加er ;

⑵ 以字母e 结尾，加r ;

⑶ 在元音字母和辅音字母的结尾，应双写末尾的辅音字母，然后添加er ;

⑷ 用“辅音字母”+y“最后，先把y变成i，再加上er 。

3.不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

(二)副词的比较级

1.形容词和副词的区别(有be用形，有形be用形);有动用副，有副用动)

⑴在句子中，形容词通常在名词之前或之后

⑵句子中最常见的副词是在实义动词之后

2.副词比较级的变化规则与形容词比较级基本相同(不规则变化:well-better, far-farther)

四、数字:基数词、序数词

(1)1-20

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加字符。

23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one

(3)101-999先说“几百”，再加and，再加两位数或末位数；

586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three

(4)l，000以上，从右到左，每三位数加一个，首要个“，”，前面是thousandd，.第二个是million，第三个是

1，001→one thousand and one

18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three

6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750，000，000，000→seven hundred and fifty billion

序数词

(1)一般在基数词后加th

eg.four→fourth，thirteen→thirteenth

(2)不规则变化

one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth

(3)以y结尾的十位整数，变y为ie加th

twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth

(4)从二十一后的“几十几”到“几百几十”或“几千几十几”，只把个位基数词变成序数词。

twenty-first，two hundred and forty-fifth

将基数词转换为序数词的公式：

有规律的基变序，加上词尾-th.

一、二、三、特殊记忆，词尾字母t，d,d.

八去t，九去e， ve要用f替。

ty把y变成i，在th前面有一个e.

若遇几十多人，前用基来后用序。

五、介词：常用介词：in, on, at, behind等

1.at表示时间概念的某一点。(在某一时刻、时间、阶段等。).

at 1：00(dawn，midnight，noon)一点钟(黎明、午夜、中午)

2.on

1)表示具体日期。

注：(1)关于"在周末"几种表达方式：

at(on)the weekend在周末---特指

at(on)weekends在周末---泛指

over the weekend在整个周末

during the weekend在周末期间

(2)圣诞节应该说at Christmas?而不说on Christmas?

2)在(刚…)。

On reaching the city he called up his parents.

他一到城里，就给父母打电话。

3.in

1)表示"时段"、"时期"，在大多数情况下，它可以与during交换，前者强调对比，后者强调持续性。 in(during)1988(December，the 20th century)一九八八年(十二月，二十世纪)

六、动词：四种动词时态：

(1)一般现在时:

一般现在的组成

1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如： I am a boy. 我是个男孩。

2. 行为动词:主语+行为动词(+其他)。 如： We study English. 我们在英语中学习。

当当主语是第三人称的单数(he, she, it)在动词后面加入时间"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接添加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

三、用“辅音字母”+y最后，变y为i， 再加-es，如：study-studies

(2)一般确定过时:

动词过去式详解 动词过去式的构成规则包括：

A、规则动词

① 通常，ed直接添加到动词后面：如 worked , learned , cleaned , visited

② 直接将d添加到e结尾的动词中：如 lived , danced , used

③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少) study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y，所以不属于这种)

④ 双写最后一个字母(这样的动词很少) stopped

B、不规则动词(这些词不规则，必须记住)小学要记住以下动词的原型和过去型:sing – sang , eat – ate ,

see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,

are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

(3)一般来说，未来：

基本结构：

①be going to + do;

②will+ do. be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

(4)现在进行时: am,is,are+动词现在分词

动词现在分词详解 动词ing形式的构成规则：

① 一般直接在后面加ing , 比如doing , going , working , singing , eating

② 以e 结尾的动词，先去e，再加ing ，比如having , writing

③ 双写最后一个字母(这类动词很少)包括:running , swimming , sitting , getting

第三部分：句法

1.陈述句

(1)肯定句:指用肯定语气陈述的句子，如:I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.

(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.

He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.

He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.

2. 疑问句

一般问题句：是指询问事实的句子，必须使用“yes”，或“no”来回答。

特殊问题句：特殊问题词(what , where , who , which , when , whose , why , how等。)开头引导的句子。这样的句子应该回答任何问题，而不是“yes 、no”来回答。

3.There be句型

There be 句型与have， has的区别

1、There be 句型表示:某个地方有某个东西(或人)

2、在there be 在句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词使用are ; 如果有几件物品，be 根据最*最近的be，动词 动词的名词决定。

3、there be be是句型的否定句 在动词后加not , be是一般问题句 把动词调到句首。

4、there be句型和have(has) 的区别：there be 意思是某个地方有某个东西(或人);have(has) 这意味着某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型的应用:some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be句型的应用:and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量问题的特殊问题句的基本结构如下：

How many + 名词复数 + are there + 介词短语?

How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?

8、对主语提问的特殊问题句的基本结构如下：

What’s + 介词短语?

小学英语怎么学习？

1、鉴于小学英语教科书中的文本主要是对话，小学英语应该从视听开始，抓住机会接受更多的视听信号刺激。一般来说，小学英语教师会根据课文的关键语言功能句和课文的教学目标创造各种场景，或通过课文主题图、投影片、幻灯片、物理道具等来展示。此时，学生应集中注意力，看、听，以便更好地理解课文，掌握关键词的发音和用法。

2、课堂上完整播放课文录音时，学生要集中精力认真听老师提出的问题，然后积分参与老师的提问。一般来说，你应该能够在听了一两遍课文后基本上说出课文的一般主题。图中有几个人，他们是谁，在哪里，他们在做什么，或者他们在谈论什么。然后用正确的答案更有目的地听，用录音重复课文中的每一句话，关键句型可以重复几次。充分听讲之后，读课文朗读也很重要。

3、看、听、读、解决问题后，对课文有一个全面的了解。后一阶段是总结课文，找出句型。通过一次分组练习，可以进一步了解和掌握整篇文章的结构。

4、一旦理解了课文和关键词的句型，就有了一个重要的综合练习步骤，这对于掌握和消化知识具有积极的意义。例如，试卷设计了一个去玩具店购物的场景。学生可以根据课文内容自由添加和改变情节，充分发挥主观主动性。例如，他们可以在购物前添加邀请链接，可以说Do you like toys? Shall we go to the toy shop?OK,But how?此外，购物的整个过程也可以充分利用自己的知识来编写。

5、知识需要反复记忆和应用，以便深入大脑并牢记在心。在全面理解课文对话、掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还应使用和复习知识的复习、反馈、试试和表达、写作、听写和语言技能。完成课后结构练习、语音练习和总结自测。